本文關(guān)鍵詞：從實(shí)體到關(guān)系:教育綜合改革的范式轉(zhuǎn)型

  更多相關(guān)文章： 教育綜合改革 關(guān)系邏輯 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

【摘要】：教育綜合改革作為"元改革",是一場方法論的根本轉(zhuǎn)型。當(dāng)前的教育綜合改革面臨著不深入、不連貫和不協(xié)調(diào)等問題。轉(zhuǎn)變改革方式,需要正視教育綜合改革的關(guān)系邏輯,認(rèn)清改革的關(guān)系調(diào)整本質(zhì)、嵌入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的存在方式和社會(huì)建構(gòu)的最終形態(tài)。實(shí)現(xiàn)教育綜合改革的范式轉(zhuǎn)型,需要將改革重心從單個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)變到關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、從人力資本轉(zhuǎn)變到社會(huì)資本、從形式統(tǒng)一轉(zhuǎn)變到多元整合。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育綜合改革 關(guān)系邏輯 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育綜合改革是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的社會(huì)變革活動(dòng)。2014年國家做出全面深化改革的戰(zhàn)略布局,進(jìn)一步激發(fā)了教育改革的動(dòng)力和活力。然而,盡管國家層面和學(xué)校層面對于改革的愿景達(dá)成了共識,但對于如何正確理解和推進(jìn)教育綜合改革仍然比較模糊。對于教育管理者和實(shí)踐者來說,推進(jìn)教育綜

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁暉;深化農(nóng)村教育綜合改革之管見[J];咸寧師專學(xué)報(bào);1994年02期

2 劉建同;;城市教育綜合改革要解放思想全面創(chuàng)新[J];職業(yè)技術(shù)教育;1999年21期

3 胡桂芳;科教興市的戰(zhàn)略舉措──我省城市教育綜合改革的實(shí)驗(yàn)與思考[J];安徽教育;1994年05期

4 杏壇;積極推進(jìn)城市教育綜合改革──訪南昌市教育委員會(huì)陳光焰同志[J];江西教育;1994年03期

5 ;我省農(nóng)村教育綜合改革和實(shí)施燎原計(jì)劃成績顯著[J];江西教育;1994年04期

6 高耀煥;深化教育綜合改革的做法和體會(huì)[J];安徽教育;1995年12期

7 楊崇龍;云南城市教育綜合改革的出發(fā)點(diǎn)、原則及任務(wù)[J];云南教育;1995年Z1期

8 原卿榮;理清思路　加強(qiáng)教育綜合改革[J];山西教育;1996年01期

9 李衍黔!本刊記者,楊慕婧!本刊記者;讓農(nóng)村教育綜合改革之花常開——中共呂梁地委書記姚新章訪談錄[J];山西教育;1996年12期

10 李久林,劉賀昌,李文元;著力抓好“農(nóng)村教育綜合改革”[J];遼寧教育;1996年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉秀峰;;論統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革的要義[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

2 ;架科教金橋 建小康鄉(xiāng)鎮(zhèn)[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

3 楊朝龍;;深化農(nóng)村教育綜合改革,全面整合教育資源——談天星鄉(xiāng)教育綜合改革[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

4 李濤;鄔志輝;;中國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革:什么統(tǒng)籌?什么改革?——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》視閾下的“統(tǒng)籌治理論”建構(gòu)[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂玉婷;以教育現(xiàn)代化為統(tǒng)領(lǐng)全面深化教育綜合改革[N];江蘇教育報(bào);2013年

2 記者 施琛耀;我省出臺(tái)教育綜合改革意見[N];江蘇法制報(bào);2014年

3 本報(bào)記者 蔣夫爾;西部農(nóng)村教育綜合改革到底卡在哪兒[N];中國教育報(bào);2001年

4 張?jiān)浦?永仁縣教育綜合改革取得新進(jìn)展[N];楚雄日報(bào)(漢);2006年

5 中共重慶市委教育工委書記，重慶市教育委員會(huì)主任 彭智勇;城鄉(xiāng)教育綜合改革原點(diǎn)是公平[N];中國教育報(bào);2008年

6 記者 龍軍;長株潭城市群教育綜合改革啟動(dòng)[N];光明日報(bào);2009年

7 記者 杜金萍;我州召開教育綜合改革工作總結(jié)表彰會(huì)[N];海南報(bào);2010年

8 記者 朱振岳　特約通訊員 陳有為;溫州啟動(dòng)國家民辦教育綜合改革試點(diǎn)[N];中國教育報(bào);2011年

9 中國教育科學(xué)研究院—國家教育行政學(xué)院聯(lián)合調(diào)研組 課題負(fù)責(zé)人 曾天山 執(zhí)筆人 曾天山 吳景松;深化教育綜合改革勢在必行[N];中國教育報(bào);2013年

10 龔正剛;統(tǒng)籌推進(jìn)教育綜合改革[N];甘肅日報(bào);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王偉;重慶市石柱土家族自治縣農(nóng)村教育綜合改革發(fā)展模式研究[D];西南大學(xué);2012年

2 鐘光榮;重慶市渝北區(qū)農(nóng)村教育綜合改革研究[D];西南大學(xué);2011年

3 羅葉青;新疆阜康市農(nóng)村教育綜合改革與發(fā)展模式研究[D];西南大學(xué);2011年

4 馬福云;二十世紀(jì)八十年代以來甘肅農(nóng)村教育綜合改革的回顧與反思[D];西北師范大學(xué);2005年

5 張帆;二十世紀(jì)八十年代以來我國西部農(nóng)村教育綜合改革研究的回顧與展望[D];西南大學(xué);2011年

，

本文編號：1011108