本文關(guān)鍵詞：面向智慧教育的微課設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：著眼智慧教育設(shè)計(jì)微課,是時(shí)代性的嶄新課題。短小精悍、易掌握、高效率、得其精華及利于建構(gòu)是微課本質(zhì)。智慧教育的要義是,在信息化基礎(chǔ)之上,建構(gòu)信息時(shí)代的教育新秩序、新形態(tài),根據(jù)信息時(shí)代創(chuàng)新要求重構(gòu)教育,造就具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)者。微課設(shè)計(jì)智慧在于:"效果"、"開放"、"多元"、"視動(dòng)"、"巔峰"、"引領(lǐng)"、"易"、"靈"、"研創(chuàng)"、"立體"及"評(píng)價(jià)"。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 智慧教育 微課 智慧型課程 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：國(guó)家社科基金教育學(xué)國(guó)家一般課題“促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BCA120025)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2014年以來(lái),我國(guó)教育出現(xiàn)了兩股熱潮,一是智慧教育熱,二是微課熱。智慧教育熱與微課熱,本應(yīng)是交相輝映的,但卻鮮有研究和實(shí)踐將二者關(guān)聯(lián)。當(dāng)前微課熱潮中隱含著一些問題,如“為微而微”(“刮風(fēng)跟微”、“表象呈微”)、“隨心所微”、“課堂轉(zhuǎn)微”、“競(jìng)賽而微”等,必須從理論

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1011457