本文關(guān)鍵詞：“曬課”促進(jìn)教師智慧成長研究

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【摘要】：推動教育理念變革,促進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,是我國新時(shí)期教育信息化的主攻方向和重要任務(wù),使得教育領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)造此起彼伏,教育部2014年啟動的"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動是該類創(chuàng)新創(chuàng)造之典范。讓數(shù)百萬名教師同臺"曬課",并評選出數(shù)以萬計(jì)的"優(yōu)課",開辟了促進(jìn)教師智慧成長新路徑。通過"曬課"能夠激發(fā)廣大教師比學(xué)趕超的積極性和熱情,為教師的成長提供不竭的動力,形成教師爭先恐后求發(fā)展的新常態(tài)。該文根據(jù)"曬課"的具體內(nèi)涵與特點(diǎn),探討了國家競賽激發(fā)最大的內(nèi)生發(fā)展智慧、瞄準(zhǔn)"優(yōu)課"建設(shè)迅速提升實(shí)踐智慧、不斷通過"優(yōu)課"學(xué)習(xí)持續(xù)催生發(fā)展智慧以及研究活動設(shè)計(jì)啟發(fā)創(chuàng)新智慧的教師智慧提升的新路徑,并提出增加專家評點(diǎn)功能、自發(fā)建設(shè)與組織化建設(shè)相結(jié)合、增加教師"曬課"交流平臺以及建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制讓"曬課"更好地促進(jìn)教師智慧成長。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)智慧教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 曬課 優(yōu)課 教師 智慧教育 教育信息化
【基金】：國家社科基金教育學(xué)國家一般課題“促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境研究”(課題編號:BCA120025) 江蘇師范大學(xué)一般課題“智慧型微課設(shè)計(jì)研究”(課題編號:2014YYB097)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、“曬課”特點(diǎn)分析課’達(dá)到5萬堂”[2]。兩年的“一師一優(yōu)課、一課教育部于2014年7月發(fā)文在全國開展“一師一一名師”部署,讓全國至少400萬中小學(xué)教師在國優(yōu)課、一課一名師”活動(以下簡稱“曬課”)[1]。家平臺上“曬課”。數(shù)百萬名教師在國家教育資這項(xiàng)活動的初衷是充分調(diào)

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本文編號：1010276