本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代提升教師數(shù)據(jù)智慧研究

  更多相關(guān)文章： 大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)智慧 數(shù)據(jù)智慧改進(jìn)過程

【摘要】：大數(shù)據(jù)分析已在一些國家應(yīng)用到公共教育中,成為教育改革的重要力量。然而,目前有關(guān)數(shù)據(jù)智慧的研究還比較薄弱。如何提升教師的數(shù)據(jù)智慧,使其具備在大數(shù)據(jù)時代開展教學(xué)活動的能力,成為急需解決的問題。為了把握數(shù)據(jù)智慧的研究現(xiàn)狀及最新發(fā)展,本研究在厘清數(shù)據(jù)智慧及相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,分析了大數(shù)據(jù)時代教師專業(yè)發(fā)展的新態(tài)勢,并對數(shù)據(jù)智慧的國內(nèi)外研究文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理。文獻(xiàn)回顧發(fā)現(xiàn),國外在提升教師數(shù)據(jù)智慧方面構(gòu)建了多種模型,其中美國開發(fā)的"數(shù)據(jù)智慧改進(jìn)過程"模型可為我國教師提供借鑒。該模型包括"準(zhǔn)備""探究"和"行動"三階段,旨在幫助教師更好地利用數(shù)據(jù)確認(rèn)常見的學(xué)生學(xué)習(xí)需求,生成和實施教學(xué)方案,并衡量這些方案在提高學(xué)生成績上的有效性。本文對該模型的實施步驟進(jìn)行了說明,并以夏洛特—梅克倫堡學(xué)校為例分析了該模型的應(yīng)用。了解這一模型,對探索我國數(shù)據(jù)智慧研究的未來發(fā)展趨勢和提升我國教師數(shù)據(jù)智慧的研究有重要意義。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)智慧 數(shù)據(jù)智慧改進(jìn)過程
【基金】：廣東省教育研究院教育研究一般課題“DDDM理論在構(gòu)建中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價體系中的應(yīng)用——以廣州市為例”(GDJY-2014-b475) 廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度課題“面向師范生信息化教學(xué)技能培養(yǎng)的微課設(shè)計與應(yīng)用的實證研究”(2013JK048)
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,教育逐漸被認(rèn)為是大數(shù)據(jù)可以大有作為的重要應(yīng)用領(lǐng)域。21世紀(jì)的學(xué)習(xí)模式提倡利用技術(shù)收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù),以便多層面評價學(xué)生成績,為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。由此,收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析已成為未來教師不可或缺的能力。教師要利用數(shù)據(jù)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 顧大權(quán);劉高飛;;對數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧的研究與思考[J];長春大學(xué)學(xué)報;2012年04期

2 祝智庭;賀斌;;智慧教育:教育信息化的新境界[J];電化教育研究;2012年12期

3 李蕓;;淺論大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J];電腦知識與技術(shù);2013年36期

4 張晨;;大數(shù)據(jù)時代的圖書館與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育[J];圖書與情報;2014年04期

5 陳娜萍;;初中生數(shù)據(jù)素養(yǎng)評價指標(biāo)與試題[J];初中數(shù)學(xué)教與學(xué);2013年14期

6 王云峰;胡進(jìn);張詠梅;;北京市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)的構(gòu)建[J];教育科學(xué)研究;2009年09期

7 張靜波;;大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育[J];科學(xué);2013年04期

8 繆其浩;;了解大數(shù)據(jù),具備起碼的數(shù)據(jù)素養(yǎng)[J];世界科學(xué);2013年02期

9 楊萬勤;陳霞;徐宏儒;;大數(shù)據(jù)時代的圖書館館員業(yè)務(wù)素養(yǎng)研究[J];山西檔案;2014年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 北京市2010年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)地理學(xué)科研究小組;高振奮;陳紅;吉小梅;;北京市2010年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量研究報告[J];地理教學(xué);2012年04期

2 祝智庭;沈德梅;;學(xué)習(xí)分析學(xué):智慧教育的科學(xué)力量[J];電化教育研究;2013年05期

3 李蕓;;淺論大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J];電腦知識與技術(shù);2013年36期

4 祝智庭;沈德梅;;基于大數(shù)據(jù)的教育技術(shù)研究新范式[J];電化教育研究;2013年10期

5 賀斌;;智慧學(xué)習(xí):內(nèi)涵、演進(jìn)與趨向——學(xué)習(xí)者的視角[J];電化教育研究;2013年11期

6 洪程;錢鵬;;高校研究生科學(xué)數(shù)據(jù)需求與利用行為調(diào)查分析——以東南大學(xué)為例[J];國家圖書館學(xué)刊;2014年01期

7 王萍;傅澤祿;;美國學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的新視點:中間性評價的產(chǎn)生、應(yīng)用及發(fā)展[J];比較教育研究;2014年03期

8 薛耀鋒;蘇小兵;賀斌;祝智庭;;智慧實驗:教育信息化的新陣地[J];電化教育研究;2014年04期

9 洪雪峰;;教育數(shù)據(jù)挖掘下的學(xué)習(xí)效果探析[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年02期

10 何濤;;大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)教育與高校圖書館職能[J];中國管理信息化;2014年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 杜p，

本文編號：1008528