本文關(guān)鍵詞：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遷移影響因子模型構(gòu)建研究

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù)應(yīng)用能力 教師教育技術(shù) 能力遷移

【摘要】：信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師必備的專(zhuān)業(yè)能力,如何采取有效措施促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的獲取和遷移,對(duì)于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí),有效促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展,進(jìn)一步破解教育信息化發(fā)展瓶頸問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái),國(guó)家開(kāi)展了大量各級(jí)各類(lèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),取得了一定成效,但在培訓(xùn)過(guò)程中存在嚴(yán)重的"學(xué)用脫節(jié)"問(wèn)題,亟待在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源并加以解決。本研究選取東北教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)220名中小學(xué)教師為研究對(duì)象,通過(guò)量表測(cè)量并采用結(jié)構(gòu)方程模型方法構(gòu)建了包含學(xué)校因素、人為因素、政策制度因素、培訓(xùn)因素、自我效能因素和動(dòng)機(jī)因素的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遷移影響因素模型,希望能為破解教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)過(guò)程中的"學(xué)用脫節(jié)"問(wèn)題,促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效遷移提供重要參考。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息化管理與規(guī)劃辦公室;東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù)應(yīng)用能力 教師教育技術(shù) 能力遷移
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遷移影響因素模型構(gòu)建研究——以教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為例”(14YJC880092) 2011年度教育部高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)科研基金課題“信息技術(shù)深層整合教學(xué)結(jié)構(gòu)與教師教育技術(shù)學(xué)科化研究”(20110043110013) 吉林大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2013280)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”(教育部,2010)。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障,信息技術(shù)應(yīng)用能力則是信息化社會(huì)教師必備專(zhuān)業(yè)能力。2013年10月,教育部決定實(shí)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 ;《教師信息技術(shù)“三位一體教學(xué)”研究》工作總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 ;國(guó)家教師基金“十一五”重點(diǎn)課題“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”之子課題《教師信息技術(shù)“三位一體教學(xué)”研究》實(shí)施方案[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

5 廣西南寧市衛(wèi)國(guó)小學(xué)課題組;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃課題“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”之子課題“教師信息技術(shù)‘三位一體教學(xué)’的研究”階段性研究成果匯報(bào) 展現(xiàn)代教育技術(shù)翅膀,助網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)騰飛[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 記者 宗河;中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程啟動(dòng)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

3 記者 蕭楠;我省啟動(dòng)教育信息化應(yīng)用能力提升工程[N];蘭州日?qǐng)?bào);2014年

4 邢西深;對(duì)口幫扶 提高教師信息技術(shù)能力[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

5 記者 韓雪;我省著力培養(yǎng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2014年

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7 通訊員 辛凡邋張創(chuàng)軍;讓人民滿意[N];西安日?qǐng)?bào);2008年

8 本報(bào)記者 向朝倫;教育信息化 要有裝備更要激活人才[N];四川日?qǐng)?bào);2014年

9 韶關(guān)日?qǐng)?bào)記者 黃捷文;我市著力推進(jìn)教育信息化[N];韶關(guān)日?qǐng)?bào);2013年

10 啟一丁;信息化當(dāng)從基礎(chǔ)教育抓起[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 侯雁伶;北京市小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀和對(duì)策研究[D];中央民族大學(xué);2008年

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6 鐘欣;中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研究[D];山東師范大學(xué);2007年

7 李雪;學(xué)科教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力發(fā)展的個(gè)案研究[D];新疆師范大學(xué);2013年

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9 閆小倩;矩陣培養(yǎng)模式下中學(xué)學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

10 呂艷芬;中小學(xué)教師信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：1006650