本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)客空間2.0:基于O2O架構(gòu)的設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：創(chuàng)客教育高速發(fā)展,學(xué)習(xí)者對高質(zhì)量、無縫化創(chuàng)客教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)體驗(yàn)有較高期望。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的主要學(xué)習(xí)環(huán)境,但現(xiàn)有實(shí)踐中單一實(shí)體模式的創(chuàng)客空間不能完全滿足學(xué)習(xí)者的期望。本文研究分析、梳理了創(chuàng)客空間的概念、歷史脈絡(luò)與發(fā)展現(xiàn)狀,并對實(shí)踐中的創(chuàng)客空間的結(jié)構(gòu)與功能開展研究,提出教育創(chuàng)客空間包含"材料加工與手工制造""設(shè)計(jì)與3D打印""開源硬件設(shè)計(jì)與開發(fā)"三個(gè)結(jié)構(gòu)域,存在"常態(tài)課程""創(chuàng)客工作坊""挑戰(zhàn)賽""體驗(yàn)營"四種學(xué)習(xí)活動范型的觀點(diǎn),還提出建立虛實(shí)融合的2.0升級版創(chuàng)客空間的建議,并最終基于O2O架構(gòu)設(shè)計(jì)出虛實(shí)融合的2.0版創(chuàng)客空間,生成了空間結(jié)構(gòu)模型與功能模型。本研究可以為創(chuàng)客教育實(shí)踐者與理論研究者提供實(shí)踐指導(dǎo)和理論參照。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客教育 創(chuàng)客空間 創(chuàng)客學(xué)習(xí)環(huán)境 OO
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度國家一般課題“智慧教育環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用研究”(BCA140051) 新疆維吾爾自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科課程與教學(xué)論資助
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、引言在各種利好條件的推動下,創(chuàng)客運(yùn)動在近一兩年獲得快速發(fā)展。伴隨運(yùn)動出現(xiàn)的各種微創(chuàng)新產(chǎn)品,讓草根大眾逐漸認(rèn)識到創(chuàng)客這一特殊群體。而3D打印等制造技術(shù)的普及,以及開源硬、軟件等信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,也讓越來越多的草根大眾直接參與到這場運(yùn)動當(dāng)中,打破精英對創(chuàng)造的

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本文編號：1006442