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基于翻轉(zhuǎn)課堂的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)探究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-10 12:17

  本文關(guān)鍵詞:基于翻轉(zhuǎn)課堂的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)探究


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【摘要】:翻轉(zhuǎn)課堂(the flipped classroom)是近年內(nèi)興起的一種教學(xué)模式,其借助于信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),將傳統(tǒng)課堂的課上知識(shí)傳遞與課下知識(shí)內(nèi)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來,課前學(xué)生通過微視頻等教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),課上師生圍繞自學(xué)階段的疑問進(jìn)行交流解答,并配以一定難度的練習(xí)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂的這種顛倒和換位,本質(zhì)上是師生主體地位的反轉(zhuǎn),以學(xué)生為中心,因而受到教育者的極大關(guān)注。本文闡述了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念、教學(xué)特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上做了相關(guān)研究。首先介紹本課題的選題背景及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,指出課題的研究意義;接著系統(tǒng)介紹翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式的發(fā)展來源、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和理論基礎(chǔ);再將現(xiàn)有的典型的翻轉(zhuǎn)課堂模式與中學(xué)物理學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)出基于翻轉(zhuǎn)課堂的中學(xué)物理教學(xué)模式;然后闡述翻轉(zhuǎn)課堂的操作程序、注意事項(xiàng);設(shè)計(jì)出《電容器的電容》《初識(shí)家用電器》《浮力》三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì);最后對(duì)可能存在的問題提出可行的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】:翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 中學(xué)物理 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】:江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G633.7;G434
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-7
  • 1 研究綜述7-12
  • 1.1 課題背景7-8
  • 1.2 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀8-10
  • 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀8-9
  • 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-10
  • 1.3 研究意義、方法及可行性分析10-11
  • 1.4 研究思路與論文框架11-12
  • 2 翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)概述及理論基礎(chǔ)12-20
  • 2.1 翻轉(zhuǎn)課堂的起源12-13
  • 2.2 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的比較13-14
  • 2.3 翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)14-16
  • 2.3.1 翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)14-15
  • 2.3.2 翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)15-16
  • 2.4 理論基礎(chǔ)16-20
  • 2.4.1 掌握式學(xué)習(xí)16-18
  • 2.4.2 混合式學(xué)習(xí)18-20
  • 3 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式及實(shí)施20-33
  • 3.1 國(guó)內(nèi)外典型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型20-26
  • 3.2 實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的步驟、原則26-30
  • 3.2.1 實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的程序26-27
  • 3.2.2 完成教學(xué)視頻的步驟27-28
  • 3.2.3 錄制教學(xué)視頻的原則28-30
  • 3.3 實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵30-33
  • 4 基于翻轉(zhuǎn)課堂的物理教學(xué)設(shè)計(jì)33-47
  • 4.1 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《電容器的電容》教學(xué)設(shè)計(jì)33-39
  • 4.2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)39-43
  • 4.3 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《初識(shí)家用電器和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)43-47
  • 5 翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施中遇到的問題及對(duì)策47-50
  • 結(jié)語50-51
  • 參考文獻(xiàn)51-53
  • 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李娟;程靜飛;程彬;;基于播客的課堂改革——“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];輕工科技;2013年04期

2 張金磊;;“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的關(guān)鍵因素探析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年10期

3 鐘曉流;宋述強(qiáng);焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];開放教育研究;2013年01期

4 董晶;郭桂真;;用翻轉(zhuǎn)課堂撬動(dòng)教學(xué)改革 開啟ICT深度融合新篇章——山東省昌樂一中創(chuàng)新教學(xué)模式改革紀(jì)實(shí)[J];中國(guó)教育信息化;2014年14期

5 李玉娟;;顛倒教室在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J];企業(yè)家天地;2013年11期

6 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年04期

7 王彩霞;劉光然;;翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化中職課堂教學(xué)探析[J];職教論壇;2013年06期

8 汪曉東;張晨婧仔;;“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語課程為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年08期

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本文編號(hào):1006340

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