本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教育哲學(xué)批判:杜威的思辯與邏輯

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【摘要】：杜威對傳統(tǒng)教育哲學(xué)的批判是研究杜威與現(xiàn)代教育關(guān)系的途徑之一。杜威從"個體與國家"關(guān)系的維度出發(fā),分析和批判了柏拉圖、18世紀"個人主義"和19世紀的教育哲學(xué)。指出個體的存在與國家的存在是一致的;個體不能從屬于國家,也不能超越國家;國家應(yīng)該通過設(shè)置教育機構(gòu)為每個人的自由和多方面發(fā)展提供條件。杜威的研究為認識現(xiàn)代社會中個體與國家的關(guān)系和現(xiàn)代教育的本質(zhì)提供了重要的解釋。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)教育 現(xiàn)代教育 杜威 教育哲學(xué)
【基金】：教育部2011年規(guī)劃基金項目“現(xiàn)代教育的探索:杜威的問題與范式”(11YJA880026)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 現(xiàn)代教育史是一部不斷由思想引發(fā)爭辯和變革實踐的教育思想史。從歷史上看,雖然一些教育思想和管理手段早已存在,但新思想的產(chǎn)生總會啟發(fā)人們重新思考、構(gòu)建、組織教育管理和手段,推動教育的發(fā)展。因此,當我們把關(guān)注點投射到現(xiàn)代教育和杜威教育思想的時候,實際上是要通過杜威

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