發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 19:06

  本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義理論視角下形成性評(píng)估體系的構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 建構(gòu)主義 形成性評(píng)估 評(píng)估模式 體系構(gòu)建

【摘要】：近年來,建構(gòu)主義理論在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。實(shí)踐證明,建構(gòu)主義理論對(duì)教學(xué)有著重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。有鑒于此,本研究將建構(gòu)主義理論運(yùn)用于形成性評(píng)估各個(gè)環(huán)節(jié),構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的形成性評(píng)估體系,從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
【作者單位】： 深圳大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 形成性評(píng)估 評(píng)估模式 體系構(gòu)建
【基金】：深圳大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“建構(gòu)主義理論視角下形成性評(píng)估體系的構(gòu)建”(項(xiàng)目編號(hào):11QNCG09)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論近年來,認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要分支———建構(gòu)主義理論在我國(guó)各學(xué)科教學(xué)中得到越來越廣泛的運(yùn)用。它的出現(xiàn)與行為主義學(xué)習(xí)理論形成強(qiáng)烈對(duì)比。傳統(tǒng)意義上,學(xué)習(xí)是一種模仿的過程,學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者重復(fù)模仿新提出的信息。而建構(gòu)主義最具影響的代表人物Piaget通過

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曾必好;;“122模式”下的大學(xué)英語多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

2 錢豐收;;英語國(guó)家概況課程評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

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4 劉宏;郭鴻雁;;多元智能在創(chuàng)設(shè)英語口語交際任務(wù)中的利用[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

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6 李圣愛;;農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)精讀教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探討[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年27期

7 閆洪才;宋銀秋;;高等農(nóng)業(yè)院校雙語師資英語培訓(xùn)體系的研究與實(shí)踐[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年13期

8 周建雷;韓娜;;高職基礎(chǔ)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革芻議[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年02期

9 李麗;;論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)手段的改革[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年08期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 馮冬惠;;大學(xué)體驗(yàn)英語聽說教學(xué)引入形成性評(píng)估的必要性研究[A];語言與文化研究（第八輯）[C];2011年

2 葉惠珍;;對(duì)于大學(xué)英語形成性評(píng)估的積矩相關(guān)分析與頻度分析[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

3 黃磊;;基于學(xué)生行為表現(xiàn)的高職英語課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)[A];語言與文化研究（第十三輯）[C];2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 劉艷暉;英語專業(yè)課程設(shè)計(jì)機(jī)輔語言教學(xué)整合研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 袁磊;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下的小學(xué)英語多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 張煒;威莉斯任務(wù)型教學(xué)模式探討[D];上海外國(guó)語大學(xué);2008年

4 胡俊杰;小學(xué)英語教師課程資源開發(fā)的研究[D];上海師范大學(xué);2008年

5 張家政;大學(xué)英語教學(xué)改革的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

6 馮新華;大學(xué)英語教師個(gè)人通識(shí)教育信念研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李珩;在大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 黃鳳秋;多媒體英語聽說教學(xué)模式與傳統(tǒng)英語聽說教學(xué)模式對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2008年

3 司雯萍;后現(xiàn)代主義課程觀對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的啟示[D];蘇州大學(xué);2010年

4 顧瀟;五年制高職英語教學(xué)中的激勵(lì)策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 吳琳琳;形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)在中職英語教學(xué)中的綜合運(yùn)用[D];山東師范大學(xué);2010年

6 宋梅;關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法在高中英語課堂中有效實(shí)施的研究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 韓芳;形成性評(píng)價(jià)在電大課程中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 周根妹;運(yùn)用課外學(xué)習(xí)單提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 馬建豹;任務(wù)教學(xué)法在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2010年

10 陳敏鳳;高中英語“課堂討論”的調(diào)查與分析[D];華東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫爾英;;外語教學(xué)實(shí)施形成性評(píng)估的實(shí)踐[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

2 樓青;傅慧英;;試論大學(xué)英語教學(xué)形成性評(píng)估[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

3 趙倩;;從課程設(shè)置角度看形成性評(píng)估在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的必要性[J];考試周刊;2007年42期

4 王青;;形成性評(píng)估在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用探析[J];南昌高專學(xué)報(bào);2008年03期

5 穆靜;;形成性評(píng)估實(shí)施的重要環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)者的評(píng)估策略教育[J];南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

6 范小慧;梅小健;;大學(xué)英語教學(xué)形成性評(píng)估略論[J];考試周刊;2009年34期

7 張皓;;大學(xué)英語寫作教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)估初探[J];焦作大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

8 閻妍;竇琴;張威;;大學(xué)英語口語教學(xué)中的形成性評(píng)估[J];陜西教育(高教);2009年11期

9 李兵絨;聶建中;;國(guó)內(nèi)形成性評(píng)估應(yīng)用研究概述[J];山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

10 陳國(guó)敏;;形成性評(píng)估在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)電力教育;2010年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 劉敏;張玉萍;;論大學(xué)英語中形成性評(píng)估對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

2 尹立鑫;趙宏偉;;應(yīng)用形成性評(píng)估促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

3 金成珠;;大學(xué)英語口語教學(xué)設(shè)計(jì)與測(cè)試評(píng)估探索[A];語言與文化研究(第五輯)[C];2010年

4 葉惠珍;;對(duì)于大學(xué)英語形成性評(píng)估的積矩相關(guān)分析與頻度分析[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

5 陳軍;;積極探索構(gòu)建我校中職學(xué)生德育課業(yè)評(píng)估體系[A];全國(guó)德育教學(xué)研究會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

6 宋達(dá);張佳麗;;關(guān)于建立多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語人機(jī)結(jié)合教學(xué)模式和測(cè)試體系的研究[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

7 文靜;;就業(yè)能力評(píng)估:市場(chǎng)需求與學(xué)術(shù)驅(qū)動(dòng)的統(tǒng)一[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

8 高利明;池田輝政;鳥居朋子;沈晶晶;;高校教師課程設(shè)計(jì)能力之研究[A];北京論壇（2004）文明的和諧與共同繁榮：“國(guó)際視野中的教育與人類發(fā)展”教育分論壇論文或摘要集[C];2004年

9 曹蘭;;連接主義視角下商務(wù)英語教學(xué)改革之思考[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 宗河;公布學(xué)生聽說能力成為考核重點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 于虹;測(cè)一測(cè)學(xué)生的普通話水平[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 劉新科;WTO：會(huì)考如何應(yīng)對(duì)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

4 河北省科學(xué)技術(shù)館 張靜;淺談科普?qǐng)鲳^的創(chuàng)新與發(fā)展[N];大眾科技報(bào);2010年

5 里昂·威爾斯;美國(guó)“偷學(xué)”中國(guó)教育[N];世界報(bào);2010年

6 本報(bào)記者 李茂;美國(guó)中小學(xué)迎來考試2.0時(shí)代[N];中國(guó)教師報(bào);2010年

7 王軼;創(chuàng)新教育視野下的教師角色定位分析[N];吉林日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 王華;外語教學(xué)課程的形成性評(píng)估：系統(tǒng)化評(píng)估流程的建立和有效性探索[D];上海交通大學(xué);2007年

2 廖春紅;內(nèi)容依托教學(xué)模式中學(xué)科知識(shí)習(xí)得研究：一項(xiàng)基于法律英語課程的案例研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

3 王蓓蕾;基于學(xué)習(xí)檔案的英語學(xué)習(xí)者自主能力培養(yǎng)研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2012年

4 朱曉申;大學(xué)英語成功學(xué)習(xí)者綜合培養(yǎng)路向研究：理論與實(shí)踐[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

5 鄭佩蕓;基于網(wǎng)絡(luò)書面實(shí)時(shí)交流的大學(xué)英語口語拓展教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 趙云林;形成性評(píng)估對(duì)大學(xué)生英語聽力理解水平的影響研究[D];蘇州大學(xué);2011年

3 劉偉麗;形成性評(píng)估在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東理工大學(xué);2013年

4 閻妍;大學(xué)英語教學(xué)中的形成性評(píng)估[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

5 李靜;形成性評(píng)估在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的實(shí)證研究[D];華北電力大學(xué);2011年

6 郭瑩;形成性評(píng)估對(duì)大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)效用的實(shí)證研究[D];華東理工大學(xué);2013年

7 宋燕;形成性評(píng)估在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2014年

8 孟s

本文編號(hào)：780329