本文關(guān)鍵詞：青少年自我與他人印象一致性的調(diào)查與思考

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【摘要】：自我與他人的印象是否一致,不僅影響青少年自我同一性的形成,更對有效的引導和教育帶來挑戰(zhàn)。文章借助于問卷調(diào)查,從學習、性格、品德、意志、交往和興趣等六個方面收集了青少年的自我刻板印象與他人(家長和教師)刻板印象的數(shù)據(jù)資料,分析了青少年自我刻板印象與他人刻板印象的特點以及青少年自我刻板印象與他人刻板印象的一致性問題。研究發(fā)現(xiàn),青少年的自我刻板印象具有明顯的特點,與家長和教師等重要他人的刻板印象之間存在著不一致性現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果對教師有效引導青少年正確認識自我,積極溝通家長,共同促進青少年健康發(fā)展具有重要意義。
【作者單位】： 淮北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 自我刻板印象 刻板印象 青少年 重要他人
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(13YJA880102) 安徽省省級教學研究一般項目(2012jyxm258) 淮北師范大學2011年教學研究重點項目(800766)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 前言現(xiàn)實生活中,受到各種社會因素的影響,人們往往會對其他群體存在著刻板印象(stereotype,指對有關(guān)群體的特征及其原因持有的比較固定的觀念或想法)[1]。不僅如此,作為社會的成員,每一個人都隸屬于特定的群體,人們關(guān)于自己所屬群體的觀念會影響到如何感知和看待他們自己。當

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本文編號：779328