本文關(guān)鍵詞：基于虛擬實驗室的混合學(xué)習(xí)活動設(shè)計

  更多相關(guān)文章： 虛擬實驗 混合學(xué)習(xí) 活動設(shè)計 初中化學(xué)實驗

【摘要】：隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的快速發(fā)展,大量的虛擬實驗已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中,然而在使用的過程中,卻出現(xiàn)如忽視真實實驗的作用,用虛擬實驗完全取代真實實驗等方面的問題。為了解決這些問題,該文首先依據(jù)《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中化學(xué)實驗進行分類,并運用知識建模技術(shù)將每類實驗涉及的知識內(nèi)容進行歸類分析,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖;然后,使用FlashCS5.0+PaperVision3D+3dsMax等軟件設(shè)計開發(fā)虛擬實驗室并以此為在線學(xué)習(xí)平臺,融合真實實驗和虛擬實驗的優(yōu)勢,依據(jù)混合學(xué)習(xí)和活動理論設(shè)計混合學(xué)習(xí)活動,并根據(jù)實驗類型與實驗?zāi)繕?biāo)將學(xué)習(xí)活動分為四類:理論知識、實驗技能、問題解決、評價與反思;最后,以實驗室制取氧氣為例,從實驗過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識組塊、活動任務(wù)、活動形式與時間、學(xué)習(xí)成果、支持環(huán)境等方面具體闡述每類活動的設(shè)計方法。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬實驗 混合學(xué)習(xí) 活動設(shè)計 初中化學(xué)實驗
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“初中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)綜合虛擬實驗教學(xué)平臺的開發(fā)與應(yīng)用研究”(項目編號:10YJA880182) 青年教師科研能力提升計劃骨干項目“網(wǎng)絡(luò)三維虛擬實驗設(shè)計與開發(fā)——以中學(xué)理化實驗課為例”(項目編號:SKQNGG11034)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出混合學(xué)習(xí)是教育技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點問題,它提倡將面對面教學(xué)(Face-to-face Learning)與在線學(xué)習(xí)(Online learning)相融合,使二者優(yōu)勢互補。美國教育部對1996年到2008年所完成的一些研究進行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):與單純的課堂面授教學(xué)和單純的在線學(xué)習(xí)相比,混合學(xué)習(xí)是

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 希建華;趙國慶;約瑟夫·D·諾瓦克;;“概念圖”解讀:背景、理論、實踐及發(fā)展——訪教育心理學(xué)國際著名專家約瑟夫·D·諾瓦克教授[J];開放教育研究;2006年01期

2 詹澤慧;李曉華;;混合學(xué)習(xí):定義、策略、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢——與美國印第安納大學(xué)柯蒂斯·邦克教授的對話[J];中國電化教育;2009年12期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 屈潔;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的協(xié)作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建[J];安康學(xué)院學(xué)報;2010年06期

2 楊莉莉;李爽;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的特征及其應(yīng)用模式[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年01期

3 于平;馬庚明;;淺談移動教育[J];才智;2012年02期

4 楚學(xué)娟;張勇;;遠程虛擬實驗系統(tǒng)中模擬方法的應(yīng)用[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版);2009年10期

5 叢榮華;;基于流媒體技術(shù)的中小學(xué)校園網(wǎng)教學(xué)分析與應(yīng)用設(shè)計[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2008年08期

6 杜丹冰;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)的對比分析研究[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2008年08期

7 杜丹冰;龍飛;;網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2008年12期

8 尚亞麗;劉亞娟;劉德成;;基于Web的自主學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2009年12期

9 曾凡玲;冉鳴;;基于信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的探討[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年02期

10 蔣良富;曾慶懷;周金花;;試用遠程教育建設(shè)社會主義新農(nóng)村文化的構(gòu)想——基于湖南省3個縣的調(diào)查[J];滄桑;2009年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張建華;;對網(wǎng)絡(luò)時代教育發(fā)展的思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

2 羅輝;呂永忠;李冰;;學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站綜合評價標(biāo)準(zhǔn)研究[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 覃文圣;支穎梅;李林;;SNS構(gòu)建教與學(xué)平臺初探[A];全國第21屆計算機技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)會議（CACIS·2010）暨全國第2屆安全關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)會議論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鐘志華;理解性數(shù)學(xué)教學(xué)論[D];南京師范大學(xué);2007年

2 張生;混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下基于學(xué)習(xí)活動的形成性評價的理論與實踐[D];東北師范大學(xué);2008年

3 單美賢;技術(shù)哲學(xué)視野下的技術(shù)教育化研究[D];南京師范大學(xué);2008年

4 沈書生;教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項目設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2008年

5 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

6 彭文輝;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析及建模[D];華中師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳靜;概念圖/思維導(dǎo)圖在計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 陳鳳鳴;基于Moodle的信息化社區(qū)教育平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 高峰;高中信息科技課程中《數(shù)據(jù)管理》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)平臺研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 趙云英;新疆電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展研究[D];石河子大學(xué);2010年

5 劉建玲;校園網(wǎng)：教師成長的一片綠洲[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 王耐寒;網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)滿意度影響因素的研究[D];山東師范大學(xué);2011年

7 狄曉暄;以混合式教學(xué)改善遠程教學(xué)效果的研究[D];首都師范大學(xué);2011年

8 王黎;不同概念圖策略類型對初中生閱讀理解和閱讀效能感的影響[D];河南大學(xué);2011年

9 劉暢;基于協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計研究[D];河南大學(xué);2011年

10 梁俊亮;促進學(xué)習(xí)者元認知能力的虛擬實驗設(shè)計研究[D];吉林大學(xué);2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 趙國慶,黃榮懷,陸志堅;知識可視化的理論與方法[J];開放教育研究;2005年01期

2 黎加厚,齊偉;話題:概念地圖在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];信息技術(shù)教育;2003年09期

3 趙國慶;陸志堅;;“概念圖”與“思維導(dǎo)圖”辨析[J];中國電化教育;2004年08期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉暢;;基于Claroline的混合式學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施策略[J];福建電腦;2010年03期

2 葉翔鷹;遠程教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課程虛擬實驗系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[J];現(xiàn)代遠距離教育;2003年03期

3 葉翔鷹,周湘泉;電大計算機網(wǎng)絡(luò)課程虛擬實驗系統(tǒng)的開發(fā)與實踐[J];中國遠程教育;2003年21期

4 廖平;多媒體網(wǎng)絡(luò)化虛擬實驗在單片機實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J];寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2003年06期

5 王溫銀,卿輝,王振中;材料成分、工藝、組織與性能的虛擬實驗開發(fā)[J];實驗技術(shù)與管理;2004年01期

6 劉虹,劉潔;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬電子實驗室的建設(shè)[J];云南電大學(xué)報;2001年02期

7 張曉英,祖大鵬;基于虛擬儀器的虛擬實驗[J];高師理科學(xué)刊;2002年04期

8 袁南輝;校園網(wǎng)教育教學(xué)信息資源建設(shè)研究[J];中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2002年01期

9 劉晶,樊靜波;虛擬與現(xiàn)實——關(guān)于理工科實驗室建設(shè)若干問題的思考[J];工礦自動化;2003年02期

10 莊巖;淺談計算機網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)的設(shè)計[J];山東電大學(xué)報;2004年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓冽;李泰峰;;通過混合學(xué)習(xí)實現(xiàn)信息技術(shù)與本科課程整合[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

2 趙伍;申繼亮;;可視化師資培訓(xùn)模式介推[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 浦麗華;;《數(shù)字資源與學(xué)科教學(xué)整合的有效突破點——混合學(xué)習(xí)法的實踐與思考》[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 王嫻俊;;小學(xué)心理活動課的設(shè)計與操作技巧[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

5 趙炳泉;;閘北區(qū)青少年科技實踐活動設(shè)計的新思路——由閘北區(qū)“陜樂科普在基地”的活動實踐引發(fā)的思考[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會論文集（四）[C];2007年

6 顧新民;;“初中生心理健康教育活動設(shè)計研究”課題研究中期報告[A];全國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告（一）[C];2004年

7 陳建明;;運用多媒體開創(chuàng)實驗教學(xué)新模式[A];甘肅省化學(xué)會第二十五屆年會、第七屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2007年

8 劉和潤;;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢,開展綜合實踐活動的研究》課題實驗中期報告[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 施麗君;隋光遠;;班級心理輔導(dǎo)活動課評價指標(biāo)體系的建構(gòu)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

10 ;磐石縣關(guān)于開展“中華民族傳統(tǒng)美德教育”實驗方案[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集（第二卷）[C];1993年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡俊芳;英語課教學(xué)活動設(shè)計和氛圍營造[N];光明日報;2003年

2 楊莉娟;該如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動？[N];中國教育報;2006年

3 四川敘永縣水尾中學(xué) 楊介民;信息技術(shù)與實驗教學(xué)的結(jié)合[N];電子報;2006年

4 劉占愛;淺議夏令營活動的教育意義[N];甘肅日報;2007年

5 中央教育科學(xué)研究所 王鑫;遠程實驗充實災(zāi)區(qū)教學(xué)資源[N];中國教育報;2008年

6 陳 京;教材：需要用課程意識來整合[N];中國教師報;2005年

7 北京市延慶縣教科研中心 趙方紅;改革教案,功夫下在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計上[N];中國教育報;2008年

8 記者 秦小艷;我市兩教師獲一等獎[N];深圳特區(qū)報;2009年

9 本報記者 李茂 編譯;學(xué)習(xí)也有新智慧[N];中國教師報;2010年

10 本報記者　余冠仕整理;“混合”：通向未來之路[N];中國教育報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李君麗;發(fā)展性教學(xué)評價技術(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

3 張軼斌;開放教育資源（OER）國際比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學(xué)習(xí)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱漢洪;遠程虛擬實驗過程模型研究[D];華中師范大學(xué);2004年

2 潘立華;非良構(gòu)虛擬實驗的設(shè)計研究[D];吉林大學(xué);2010年

3 單美賢;虛擬實驗系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用探析[D];南京師范大學(xué);2002年

4 施東慶;基于VRML技術(shù)的虛擬實驗研究及實現(xiàn)[D];浙江大學(xué);2002年

5 郝寧;遠程數(shù)學(xué)系統(tǒng)中分布式虛擬實驗的設(shè)計與實現(xiàn)[D];太原理工大學(xué);2003年

6 胡志凌;網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2002年

7 邵鵬;網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗體系結(jié)構(gòu)研究[D];華中師范大學(xué);2003年

8 張暉;網(wǎng)上虛擬實驗若干關(guān)鍵技術(shù)研究[D];浙江大學(xué);2002年

9 高磊;基于網(wǎng)絡(luò)的“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗”課程設(shè)計與開發(fā)[D];曲阜師范大學(xué);2008年

10 宋金剛;虛擬實驗的層次性設(shè)計研究與實踐[D];吉林大學(xué);2010年

，

本文編號：765863