本文關(guān)鍵詞：論教育管理主義

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【摘要】：在許多教育工作中,教育者都更傾向于管理主義,期待通過管理來教育好學(xué)生,并讓學(xué)生能完全按管理的指示來。這樣做嚴(yán)重忽視了教育中因材施教的原則,且扼殺學(xué)生自主發(fā)展的主觀能動(dòng)性和自主創(chuàng)新能力。所以,在教育活動(dòng)中,應(yīng)該提倡自主與管理相結(jié)合的教育思想理念,有條件的教育機(jī)構(gòu)盡可能的實(shí)施小班教學(xué),以及教學(xué)管理制度與實(shí)際的學(xué)生情況相結(jié)合,兩者合理的調(diào)整,讓學(xué)生有最好限度的發(fā)展。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育管理主義傾向 個(gè)性 創(chuàng)造力 自主教育
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、教育管理主義傾向含義及其表現(xiàn)(一)教育管理主義含義1.管理主義。管理主義(managerialism),又稱為新公共管理、新管理主義,也翻譯為經(jīng)理主義、管理至上等,主要運(yùn)用在商業(yè)企業(yè)管理、公共行政中,其核心的思想是讓所有的成員統(tǒng)一服從權(quán)威的管理,這樣能方便管理以及提高效率。

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本文編號：750193