本文關(guān)鍵詞：微課程研究與發(fā)展趨勢(shì)系統(tǒng)化分析

  更多相關(guān)文章： 微課程 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì) 系統(tǒng)化分析

【摘要】：隨著翻轉(zhuǎn)課堂、可汗學(xué)院等新概念的普及,微課程作為翻轉(zhuǎn)課堂課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要載體,受到了教師和學(xué)校管理者的高度重視,逐步成為了教育改革和教育信息化發(fā)展的新議題。如何發(fā)揮微課程在開(kāi)啟教育"微"時(shí)代中的重要作用,有必要對(duì)其發(fā)展歷程、研究和應(yīng)用現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行深入系統(tǒng)化的分析。從外部出發(fā)定量為主的文獻(xiàn)計(jì)量方法和以?xún)?nèi)容主題出發(fā)定性為主的內(nèi)容分析方法的綜合研究,可以促進(jìn)研究者整體、系統(tǒng)地把握微課程研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),梳理出微課程的起源、概念內(nèi)涵、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用模式、評(píng)價(jià)指標(biāo)等,更好地了解微課程的本質(zhì)和發(fā)展特征,從而推動(dòng)其理論研究和實(shí)踐應(yīng)用。
【作者單位】： 北京廣播電視大學(xué)東城分校;東北師大;中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志社;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì) 系統(tǒng)化分析
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出當(dāng)微博、微信、微小說(shuō)、微電影大量涌入我們的生活時(shí),教育的“微”時(shí)代也即將來(lái)臨。而開(kāi)啟教育“微”時(shí)代的,正是“微課程”。從2012年開(kāi)始,隨著翻轉(zhuǎn)課堂、可汗學(xué)院等新概念的普及,微課程作為翻轉(zhuǎn)課堂課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要載體,受到了教師和學(xué)校管理者的高度重視

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10 侯杰輝;國(guó)際結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展趨勢(shì)[D];華中師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：729315