本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板資源的建設(shè)和運(yùn)用

  更多相關(guān)文章： 電子白板 交互式 教師 教學(xué)方法 現(xiàn)代教育 學(xué)生 教學(xué)資源 課堂教學(xué) 教學(xué)方式 教學(xué)技術(shù)

【摘要】：正現(xiàn)代教育已不是"一塊黑板、三寸粉筆、七尺講臺(tái)"就能夠滿足的,可以說(shuō),它開(kāi)始摒棄這些,并以前瞻性的眼光跟進(jìn)時(shí)代的步伐,開(kāi)始了一場(chǎng)黑板向具有現(xiàn)代化標(biāo)識(shí)之交互式電子白板的過(guò)渡。正如夸美紐斯所說(shuō):"尋找并找出一種教學(xué)方法,使得教師因此可以少教,使得學(xué)生可以因此多學(xué),使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無(wú)益的勞動(dòng),多具閑暇、快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。"交互式電子白板教學(xué)技術(shù)的誕生及盛興的契機(jī)與其所具有的優(yōu)勝點(diǎn)是分不開(kāi)的,而它正是夸美
【作者單位】： 連云港市中云中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 電子白板 交互式 教師 教學(xué)方法 現(xiàn)代教育 學(xué)生 教學(xué)資源 課堂教學(xué) 教學(xué)方式 教學(xué)技術(shù)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題“基于交互式電子白板的資源建設(shè)與應(yīng)用研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):ECA120345)的階段研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 現(xiàn)代教育已不是“一塊黑板、三寸粉筆、七尺講臺(tái)”就能夠滿足的,可以說(shuō),它開(kāi)始摒棄這些,并以前瞻性的眼光跟進(jìn)時(shí)代的步伐,開(kāi)始了一場(chǎng)黑板向具有現(xiàn)代化標(biāo)識(shí)之交互式電子白板的過(guò)渡。正如夸美紐斯所說(shuō):“尋找并找出一種教學(xué)方法,使得教師因此可以少教,使得學(xué)生可以因此多學(xué),使學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張菊芳;;五彩教育:交互式電子白板助力教學(xué)[J];新課程(綜合版);2010年08期

2 劉衛(wèi)平;;技能·應(yīng)用·反思——交互式電子白板應(yīng)用的教學(xué)思考[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2009年15期

3 王陸;;交互式電子白板的核心價(jià)值觀:構(gòu)建信息化教育的基礎(chǔ)平臺(tái)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2010年05期

4 謝華;;交互式電子白板的應(yīng)用策略[J];教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn);2009年09期

5 曾全;;淺談交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J];中小學(xué)電教(下);2011年01期

6 ;《中國(guó)電化教育》2010年交互式電子白板�？痆J];中國(guó)電化教育;2011年03期

7 龔道敏;;理性·傳承·創(chuàng)新——交互式電子白板區(qū)域推進(jìn)與應(yīng)用探索[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2009年15期

8 胡彥平;;交互式電子白板在現(xiàn)代化教學(xué)模式中的作用[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2008年08期

9 胡國(guó)華;;于細(xì)微中彰顯智慧──交互式電子白板課件設(shè)計(jì)與教學(xué)技巧(續(xù))[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2010年09期

10 潘貞;;交互式電子白板的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)及思考[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2011年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 許燕青;馬草原;;交互式網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[A];全國(guó)電子技術(shù)研究會(huì)2005年會(huì)論文集[C];2005年

2 喬春芳;;現(xiàn)代教育技術(shù)中信息技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)、實(shí)施與應(yīng)用[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

3 楊秀榮;;談教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

4 趙鳴九;;大學(xué)青年教師16種個(gè)性因素的比較研究[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 楊猛;;我校資源庫(kù)建設(shè)研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

6 卞玉潮;;維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)是教師義不容辭的責(zé)任[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第九次年會(huì)交流論文論文集[C];2004年

7 盧毅勤;;教師在心理活動(dòng)課中的定位[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

8 潘小莉;;教師對(duì)學(xué)生的“偏愛(ài)”及其影響淺析[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

9 劉友仁;;論素質(zhì)教育背景下教師意識(shí)的更新[A];2001中國(guó)電子教育研究論文集[C];2001年

10 蔣晉紅;;實(shí)施素質(zhì)教育 教師是關(guān)鍵[A];2001中國(guó)電子教育研究論文集[C];2001年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;溫柔制勝 電子白板保養(yǎng)全攻略[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

2 ;追尋電子白板背后的“故事”[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

3 中科院軟件所人機(jī)交互實(shí)驗(yàn)室 李俊峰博士;交互式電子白板：多媒體教室的新搭檔[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2007年

4 ;引領(lǐng)教育模式新趨勢(shì)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

5 戈月;風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

6 柯楊;課堂上黑板變白板[N];河南日?qǐng)?bào);2008年

7 本報(bào)記者 李洋;交互式白板讓震區(qū)教育“動(dòng)起來(lái)”[N];計(jì)算機(jī)世界;2008年

8 本報(bào)記者 薩日娜;校園信息化：建用并舉顯成效[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2007年

9 辛瑞玲;實(shí)驗(yàn)室增多 電子白板增多 教學(xué)儀器增多[N];汕頭日?qǐng)?bào);2007年

10 戴勇　王春;“數(shù)字互動(dòng)教室”將亮相世博中國(guó)館[N];科技日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫衛(wèi)國(guó);數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)[D];華東師范大學(xué);2007年

3 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

4 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

6 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

7 羅儒國(guó);教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

9 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

10 常亞慧;沉默的力量[D];南京師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳小峰;高中物理交互式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2006年

2 鄭隆威;基于AIR的交互式數(shù)字化敘事環(huán)境的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

3 王納新;交互式電子白板在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

4 萬(wàn)華麗;交互式電子白板支持下的課堂教學(xué)互動(dòng)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

5 宋時(shí)春;靜悄悄的革命：教師對(duì)課程的重建[D];華東師范大學(xué);2004年

6 孫琴;現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理模式研究[D];上海師范大學(xué);2009年

7 遲法賢;基于Internet實(shí)時(shí)教學(xué)支撐系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)[D];貴州師范大學(xué);2007年

8 金文龍;交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2013年

9 李秋穎;教師成為研究者：現(xiàn)實(shí)與展望[D];華東師范大學(xué);2001年

10 焦麗敏;論教師的情緒管理[D];湖南大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：727325