本文關(guān)鍵詞：幼兒的學(xué)習(xí)方式及理論依據(jù)——《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀

  更多相關(guān)文章： 《～歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 幼兒 學(xué)習(xí)方式 觀察比較 操作體驗(yàn) 同伴合作

【摘要】：學(xué)習(xí)方式關(guān)注的是"怎么學(xué)"的問(wèn)題。迄今為止,對(duì)于學(xué)習(xí)的理論解釋主要有三種,即行為主義、認(rèn)知心理學(xué)和社會(huì)文化發(fā)展理論。盡管三種理論的關(guān)注點(diǎn)有所不同,但各有其合理性。綜合三種理論可以歸納出學(xué)習(xí)的特征:(1)從學(xué)習(xí)的過(guò)程看,主要包括三種形式,即條件反射的建立、兒童的操作活動(dòng)及兒童與他人的社會(huì)相互作用;(2)從學(xué)習(xí)的結(jié)果看,既包括心理上(經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感等)的發(fā)展,又包括行為上的改變。影響幼兒學(xué)習(xí)的因素主要包括條件反射的形成特點(diǎn)及幼兒心理發(fā)展的年齡特征。適合幼兒的學(xué)習(xí)方式主要有三種,即觀察比較、操作體驗(yàn)和同伴合作。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 《～歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 幼兒 學(xué)習(xí)方式 觀察比較 操作體驗(yàn) 同伴合作
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 2012年新出臺(tái)的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)是幼兒教育的重要指導(dǎo)性文件,也是幼兒教師日常工作的重要依據(jù)。因此,如何深入理解《指南》是當(dāng)前幼兒教育工作者面臨的最重要工作。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)就是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式,具體要求為:“幼

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本文編號(hào)：700740