發(fā)布時(shí)間：2017-08-19 10:02

  本文關(guān)鍵詞：證據(jù)型教學(xué)決策在美國(guó):興起、內(nèi)涵、策略及其啟示

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【摘要】：20世紀(jì)后半葉以來(lái),在西方循證教育文化發(fā)展的促動(dòng)下,證據(jù)型教學(xué)決策在美國(guó)誕生。它是教育者系統(tǒng)挖掘、收集各類優(yōu)質(zhì)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)信息化、知識(shí)化處理,有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的系列決策活動(dòng)。在學(xué)校層面,管理者需要聚焦能力建設(shè),選定核心問(wèn)題,挖掘優(yōu)質(zhì)數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)有效干預(yù);在課堂層面,教師需要確定系列化行為目標(biāo),反饋直觀化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)效率化教學(xué)干預(yù)。對(duì)我國(guó)而言,借鑒美國(guó)的證據(jù)型教學(xué)決策思想可為未來(lái)教學(xué)決策研究和實(shí)踐提供新思路、新方法,有利于提升教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)現(xiàn)代教育研究與開(kāi)發(fā)中心;
【關(guān)鍵詞】： 循證教育 證據(jù)型教學(xué)決策 決策即研究 整體決策
【基金】：廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“互惠性院校協(xié)作式‘學(xué)訓(xùn)研’共同體教育碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新的行動(dòng)研究”(課題編號(hào):11JGXM-ZD)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)決策是地方、學(xué)校和教師為有效滿足每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求積極主動(dòng)地為未來(lái)的教學(xué)把持方向的過(guò)程。[1]證據(jù)型教學(xué)決策(Data-BasedInstructional Decision Making)是教學(xué)決策在循證文化中的新發(fā)展。2002年1月,美國(guó)頒布了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》,要求各州和地方學(xué)校充分認(rèn)識(shí)，

本文編號(hào)：700071