本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)倫理:師德研究的揚(yáng)棄與轉(zhuǎn)型

  更多相關(guān)文章： 專業(yè)倫理 師德 教師教育 教育目的 教師個(gè)人 社會(huì)轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域 反道德 教學(xué)方式 道德目的

【摘要】：正在教育領(lǐng)域,師德議題從來不是熱點(diǎn),但卻一貫都是根本。在教育社會(huì)化和媒體公開化日益增強(qiáng)的今天,人們對(duì)教育質(zhì)量的關(guān)切,其焦點(diǎn)往往直指教師群體,而其中最容易受到公眾評(píng)點(diǎn)的,往往就是教師的道德問題。然而,不淪是公眾的批評(píng)還是政策的導(dǎo)引,事實(shí)上都未能達(dá)到預(yù)期的效果。究其原因在于師德理論所扎根的社會(huì)文化情境已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)以教師個(gè)人崇高美德來實(shí)現(xiàn)教育目的的做法,在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中正在不斷失效。與此同時(shí),教育自身的專業(yè)化發(fā)
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)倫理 師德 教師教育 教育目的 教師個(gè)人 社會(huì)轉(zhuǎn)型 教育領(lǐng)域 反道德 教學(xué)方式 道德目的
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 在教育領(lǐng)域,師德議題從來不是熱點(diǎn),但卻一貫都是根本。在教育社會(huì)化和媒體公開化日益增強(qiáng)的今天,人們對(duì)教育質(zhì)量的關(guān)切,其焦點(diǎn)往往直指教師群體,而其中最容易受到公眾評(píng)點(diǎn)的,往往就是教師的道德問題。然而,不論是公眾的批評(píng)還是政策的導(dǎo)弓I,事實(shí)上都未能達(dá)到預(yù)期的效果。究其

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王曉莉;盧乃桂;;教師應(yīng)對(duì)教學(xué)道德沖突的策略及其實(shí)證研究[J];課程·教材·教法;2011年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 安仲森;;基于社會(huì)行動(dòng)模式理論的高校德育實(shí)踐改革[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

2 葉雷,陳瀧;論思想政治教育的主體性原則[J];安康師專學(xué)報(bào);2004年04期

3 高峰;;高校大學(xué)生德育的思考[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

4 石春梅;;家庭結(jié)構(gòu)變遷下的課程德育建設(shè)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年12期

5 王紅;淺談“皮格馬利翁效應(yīng)”在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

6 陳桂生;“德育目標(biāo)”引論[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年02期

7 單玉;政治教育:從灌輸走向?qū)υ抂J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 王向華;國(guó)際道德與公民教育發(fā)展的基本趨勢(shì)[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

9 王紅;;淺談“皮格馬利翁效應(yīng)”在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

10 李麗紅;;品德教育在高中物理教學(xué)中的體現(xiàn)[J];才智;2008年20期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王曉莉;盧乃桂;;當(dāng)代師德研究的省思:與國(guó)外教學(xué)道德維度研究的比較[J];外國(guó)教育研究;2011年06期

2 羅昂;;教師專業(yè)倫理素質(zhì)的創(chuàng)新與發(fā)展[J];滄桑;2007年06期

3 郅庭瑾;曹麗;;美國(guó)教師倫理與職業(yè)道德教育的發(fā)展及啟示[J];全球教育展望;2009年05期

4 耿麗;李日輝;;淺論新形勢(shì)下的高校師德建設(shè)[J];理論界;2006年09期

5 王小飛;;當(dāng)代西研方究教與師發(fā)專展業(yè)現(xiàn)倫狀理述評(píng)[J];中國(guó)教師;2008年23期

6 鄧演平;師德新論[J];湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年03期

7 王廣新;;教師教育博客的評(píng)價(jià)原則[J];當(dāng)代教育科學(xué);2008年16期

8 黃良軍;論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校教師的師德建設(shè)[J];北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年05期

9 何茜;謝韋韋;;論人本主義視野下的教師教育[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2007年10期

10 王曉霞;加強(qiáng)師德建設(shè) 促進(jìn)以德治國(guó)[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新 開創(chuàng)我市教師教育工作的新局面[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

2 龔志武;;教師教育空間模式的轉(zhuǎn)型研究[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

3 呂春菊;薛瑞香;;愛的真誠(chéng)中[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

4 鄭國(guó)慶;;教師教育,地方師范院校面臨全新的挑戰(zhàn)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

5 夏俊;;美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的發(fā)展歷史探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

6 姚建國(guó);;立足國(guó)情 放眼未來 盡快完善教師資格認(rèn)定和教師教育制度[A];第四屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國(guó)教育熱點(diǎn)問題研討會(huì)論文集[C];2005年

7 曾曉東;;不同市場(chǎng)形態(tài)下開放教師教育的不同反應(yīng)[A];2004年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文（二）[C];2004年

8 劉春花;;教師文化：教師專業(yè)成長(zhǎng)之應(yīng)有視角[A];湖南省城市文化研究會(huì)第三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

9 周紅安;鄭穎;;美國(guó)教師教育改革與發(fā)展的歷史探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

10 陳時(shí)見;;教師教育的源起與流變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國(guó)教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 逸韻;樹立起師德的新標(biāo)桿[N];南通日?qǐng)?bào);2008年

2 記者 時(shí)明霞　蘇峰 陳尚營(yíng);鹽池向七種師德毒瘤開刀[N];寧夏日?qǐng)?bào);2009年

3 本報(bào)記者 吳鐸思;量化師德束縛了老師的教育權(quán)？[N];工人日?qǐng)?bào);2010年

4 本報(bào)記者 伏芝勇　蔣琪;重建校園：師德大愛鑄就不屈脊梁[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2008年

5 梁宇廣　記者 張曉晶;讓師德的光芒照亮每一顆心靈[N];新華每日電訊;2009年

6 記者 高偉山;教師大計(jì) 師德為魂[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 ;聚焦師德考核與績(jī)效工資掛鉤[N];江蘇教育報(bào);2009年

8 本報(bào)評(píng)論員;用愛心詮釋崇高師德[N];安康日?qǐng)?bào);2010年

9 王彥強(qiáng)　張海波 陳建華;春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李[N];北大荒日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 林涌泉　本報(bào)實(shí)習(xí)生 岳漢;師德譽(yù)四海 特色鑄品牌[N];廣西日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 黎志華;教師教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 田騰飛;社會(huì)變革背景下南非的教師教育研究[D];西南大學(xué);2012年

4 李英;印度教師教育研究[D];西南大學(xué);2013年

5 苗學(xué)杰;融合的教師教育[D];東北師范大學(xué);2012年

6 張曉莉;美國(guó)教師教育中大學(xué)與中小學(xué)合作的體制與機(jī)制研究[D];東北師范大學(xué);2013年

7 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

8 王萍;美國(guó)中小學(xué)教師教育發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2012年

9 鞠玉翠;教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 姜美玲;教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 詹文慧;基于SecondLife虛擬世界的教師教育實(shí)踐的研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 鄭濤;教師自我效能、集體效能與教師壓力狀況的相關(guān)研究[D];山東師范大學(xué);2004年

3 張濤;論教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)[D];河南大學(xué);2008年

4 郭丹;美國(guó)社區(qū)學(xué)院教師教育項(xiàng)目研究[D];華中師范大學(xué);2008年

5 談力群;論信息化社會(huì)與教師教育[D];華中師范大學(xué);2001年

6 朱志娟;論教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[D];云南師范大學(xué);2004年

7 殷曉峰;新時(shí)期山東省中小學(xué)教師教育策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2006年

8 凌奇;教師職業(yè)自我概念引領(lǐng)下的自主專業(yè)發(fā)展研究[D];吉林大學(xué);2008年

9 段艷霞;綜合性高校辦理教師教育的研究[D];廈門大學(xué);2002年

10 張巖;中小學(xué)教師教學(xué)反思的問題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：699872