雨課堂是一種應用廣泛的智慧教學平臺。本文依托雨課堂平臺,結合中華傳統(tǒng)文化,構建了Web前端開發(fā)課程智慧教學模式。在詳細闡明Web前端開發(fā)課程智慧教學模式構建方法的同時,進一步分析了Web前端開發(fā)課程智慧化改革過程中的關鍵問題及解決思路。為Web前端開發(fā)課程智慧化教學改革提供了借鑒參考和理論依據(jù)。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、Web前端開發(fā)課程教學現(xiàn)狀
    (一)“教”“學”“用”分離
    (二)教學內(nèi)容難成體系
    (三)無法滿足學生個性化發(fā)展
二、基于雨課堂的Web前端開發(fā)課程智慧教學模式構建
    (一)課前環(huán)節(jié)
    (二)課中環(huán)節(jié)
    (三)課后環(huán)節(jié)
三、基于雨課堂的Web前端開發(fā)課程智慧化改革關鍵問題及改革方法
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]雨課堂在高校主題班會課中的應用[J]. 楊雪,王瑾.  太原城市職業(yè)技術學院學報. 2020(04)
[2]基于雨課堂智慧教學環(huán)境的混合式教學研究與實踐[J]. 任群翔,張忠,吳敏范,隋麗麗,張俊.  教育現(xiàn)代化. 2019(68)
[3]基于雨課堂的結構力學課程智慧教學改革建設[J]. 李建華,陳文婧.  中國教育技術裝備. 2019(06)
[4]基于雨課堂的智慧教學模式構建[J]. 王秀珍,王粉梅,裴斌.  計算機教育. 2018(04)



本文編號：3368816