為適應(yīng)新時(shí)代思想政治教學(xué)的發(fā)展,針對(duì)理工類專業(yè)課的課程思政環(huán)節(jié),利用MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂的模式對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改革實(shí)踐,為推進(jìn)理工科專業(yè)課程思政教學(xué)模式的發(fā)展,探索適合理工類思想政治教育的新型教學(xué)模式提供了參考。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(43)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程思政課前預(yù)習(xí)的有趣途徑
二、課堂上思想政治互動(dòng)的有效方案
三、課堂外思想政治教學(xué)的有機(jī)補(bǔ)充
四、思想政治教學(xué)效果考核的有力手段
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法在材料綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究[J]. 傅斌,何朝成,閆慧,韓潔.  中國(guó)輕工教育. 2019(03)
[2]理工類專業(yè)課程開展課程思政建設(shè)的關(guān)鍵問題與解決路徑[J]. 孫志偉.  思想政治課研究. 2019(01)
[3]理工院校實(shí)施“課程思政”教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 李靜.  才智. 2019(03)



本文編號(hào)：3368998