發(fā)布時(shí)間：2019-06-10 22:12

【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的"虛擬"學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)被人們熟悉并部分取代基于課堂的"現(xiàn)實(shí)"學(xué)習(xí)環(huán)境。虛擬和現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境各有利弊,前者有利于學(xué)習(xí)者使用豐富的數(shù)字化資源開(kāi)展跨地域的協(xié)作學(xué)習(xí)、拓寬知識(shí)視野,后者有利于學(xué)習(xí)者的臨場(chǎng)體驗(yàn)和實(shí)際操作能力培養(yǎng)。在分析相關(guān)文獻(xiàn)和現(xiàn)有學(xué)習(xí)環(huán)境特征研究的基礎(chǔ)上,分析了"虛實(shí)融合學(xué)習(xí)環(huán)境"的內(nèi)涵與特征,對(duì)虛擬、現(xiàn)實(shí)以及虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行比較,并就若干典型的虛實(shí)融合學(xué)習(xí)環(huán)境及其教學(xué)應(yīng)用情況進(jìn)行了分析,其中包括:校園環(huán)境信息觀測(cè)與研究性學(xué)習(xí)、GLOBE全球性學(xué)習(xí)與觀察、虛實(shí)融合的機(jī)器人教育、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室。
[Abstract]:With the development of modern information technology and the transformation of educational and teaching ideas, the "virtual" learning environment based on network and multimedia has been familiar with and partly replaced by the "realistic" learning environment based on classroom. Virtual and realistic learning environments have their own advantages and disadvantages. The former is beneficial to learners to use rich digital resources to carry out cross-regional collaborative learning and broaden their knowledge horizons, while the latter is beneficial to learners'on-the-spot experience and the cultivation of practical operation ability. On the basis of analyzing the relevant literature and the characteristics of the existing learning environment, this paper analyzes the connotation and characteristics of the "virtual and real fusion learning environment", and compares the virtual, real and virtual learning environment. Some typical virtual and real fusion learning environments and their teaching applications are analyzed, including: campus environmental information observation and research learning, GLOBE global learning and observation, robot education with virtual and real fusion. Digital inquiry laboratory.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育技術(shù)研究所;
【基金】：浙江大學(xué)社會(huì)科學(xué)培育項(xiàng)目(中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目)“虛實(shí)融合的協(xié)作環(huán)境及其學(xué)習(xí)活動(dòng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2050205-12) 浙江省省級(jí)科技項(xiàng)目“基于社區(qū)/校園的環(huán)境信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)及其教育應(yīng)用”(項(xiàng)目編號(hào):2011C23020)研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何克抗;建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年05期

2 黃榮懷;基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2001年05期

3 李繼穎,張振亭;關(guān)于基于Internet的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建[J];電化教育研究;2001年09期

4 鐘志賢;論學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2005年07期

5 葉賜添;李克東;;香港培正中學(xué)虛擬協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用[J];電化教育研究;2009年04期

6 陸根書;楊兆芳;;學(xué)習(xí)環(huán)境研究及其發(fā)展趨勢(shì)述評(píng)[J];高等工程教育研究;2008年02期

7 安維琪;;基于Web協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的有效構(gòu)建[J];中國(guó)教育信息化;2011年14期

8 高文;情境學(xué)習(xí)與情境認(rèn)知[J];教育發(fā)展研究;2001年08期

9 王文靜;社會(huì)建構(gòu)主義研究[J];全球教育展望;2001年10期

10 西蒙斯;李萍;;關(guān)聯(lián)主義:數(shù)字時(shí)代的一種學(xué)習(xí)理論[J];全球教育展望;2005年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

2 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 韓冽;基于概念構(gòu)圖的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境研究與設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2004年

2 張國(guó)民;虛擬機(jī)器人在中學(xué)教育中的應(yīng)用研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陶侃;;鏡像神經(jīng)元與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展關(guān)系探微[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

2 戴宗紅;;E-learning與深化高職實(shí)訓(xùn)改革[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 李義寶,張學(xué)勇,馬建國(guó);基于WEB的大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程研制[J];安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

4 楊春華;;關(guān)于校站聯(lián)合農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式的研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年14期

5 蔡冠群;張新民;;對(duì)教育技術(shù)定義演變的分析與思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

6 邱詠梅;高等教育主體形態(tài)的變化——關(guān)于后精英教育的思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

7 汪正貴;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)高職教學(xué)改革的啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

8 趙巍;將多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益的思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年03期

9 趙汗青;;論元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年11期

10 倪震;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論視野中的高職教育[J];安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 宋琛;趙雙;趙桐;;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

2 江瀾;馬維騏;;建構(gòu)主義理論在《中醫(yī)診斷學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用[A];全國(guó)第十二次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

3 黎明;付楊;王堅(jiān);;電工電子學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2010年

4 吳姿娟;;從《曠野中的認(rèn)知》看認(rèn)知的人類學(xué)進(jìn)路[A];全國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)暨科學(xué)學(xué)理論與學(xué)科建設(shè)2008年聯(lián)合學(xué)術(shù)年會(huì)浙江大學(xué)論文集[C];2008年

5 金彥;;實(shí)驗(yàn)室研究:突破、困境與出路——當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)的新進(jìn)路[A];第三屆全國(guó)科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

6 朱瑩;賈永興;;基于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題式學(xué)習(xí)方法研究[A];中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2012年論文集[C];2012年

7 陳強(qiáng);梁瑞生;;發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù) 深化學(xué)科教學(xué)改革[A];全國(guó)光學(xué)、光電和電子類專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì)專集[C];2002年

8 胡曉光;王建華;;建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[A];全國(guó)高等學(xué)校電子技術(shù)研究會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

9 孫盛萍;楊皓;;多媒體教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)換[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

10 楊子圣;;淺議課改中的建構(gòu)主義教學(xué)模式[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 谷志忠;專門用途英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 于璐;列昂捷夫的活動(dòng)理論及其生態(tài)學(xué)詮釋[D];吉林大學(xué);2011年

3 胡慕海;面向動(dòng)態(tài)情境的信息推薦方法及系統(tǒng)研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 劉翔;漢字生成系統(tǒng)構(gòu)建探索[D];西南大學(xué);2011年

5 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

6 張麗;在線實(shí)踐共同體培育策略研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 李鳳英;代理簽名技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用模型及實(shí)現(xiàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 邱峰;遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育臨床技能培訓(xùn)模式與平臺(tái)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 胡海明;個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的活動(dòng)建模[D];華東師范大學(xué);2011年

10 汪麗梅;知識(shí)觀視域中的教學(xué)方法改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉宇航;網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 石杰;廣西高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 李攀;支架式漢字教學(xué)模式[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 孫丹婷;中小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程輸出活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 李超;現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

6 孟憲翔;網(wǎng)絡(luò)電視在高校外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 溫會(huì)寶;基于個(gè)人知識(shí)管理的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 李志巍;CSCL中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 逯曉蕾;認(rèn)知學(xué)徒制在旅游管理專業(yè)的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 紀(jì)偉麗;生活中的地理在地理教學(xué)中的應(yīng)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 范春林,董奇;課堂環(huán)境研究的現(xiàn)狀、意義及趨勢(shì)[J];比較教育研究;2005年08期

2 張建偉，陳琦;從認(rèn)知主義到建構(gòu)主義[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年04期

3 黃榮懷;基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2001年05期

4 張偉遠(yuǎn);開(kāi)放大學(xué)的網(wǎng)上教學(xué):亞洲地區(qū)七國(guó)九地的調(diào)查報(bào)告[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年09期

5 呂森林;邊緣信息技術(shù)顯身手[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年16期

6 張偉遠(yuǎn),王立勛;網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境評(píng)定指標(biāo)體系之研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年17期

7 王良輝;丁新;穆肅;;基于知識(shí)管理的在線學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年12期

8 張偉遠(yuǎn);吳廷堅(jiān);;網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)與測(cè)評(píng)——“網(wǎng)上學(xué)習(xí)理念變革的國(guó)際研究”系列文章之二[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年10期

9 黃榮杯;CSCL的理論與方法[J];電化教育研究;1999年06期

10 李克東;信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2000年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 嚴(yán)莉;信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王益;STS教育視野下的機(jī)器人教育問(wèn)題研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

2 劉靜;基于活動(dòng)理論的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賈義敏;網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2001年01期

2 張艷華;遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)[J];北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 項(xiàng)國(guó)雄,張小輝;學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)興起的背景探析[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2005年07期

4 馮統(tǒng)成;;基于環(huán)境認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[J];軟件導(dǎo)刊;2006年16期

5 陳春燕;;“認(rèn)知學(xué)徒制”教學(xué)模式下學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的原則[J];職業(yè)教育研究;2007年05期

6 任銳;;基于知識(shí)媒體的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年03期

7 劉明國(guó);叢國(guó)鳳;;基于貫一設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者共同體學(xué)習(xí)環(huán)境研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年02期

8 李捷;高若宇;;網(wǎng)絡(luò)課程中協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年02期

9 高瑞利;;從教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)走向?qū)W習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年12期

10 尚亞麗;劉亞娟;劉德成;;基于Web的自主學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 謝曉芳;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[A];第三屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

2 張?zhí)燔?;物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新教育[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 劉菊;關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論及其視角下的教與學(xué)組織研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 吳偉;職前教師教育中的學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];南京師范大學(xué);2008年

3 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 楊南昌;學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 陳家剛;認(rèn)知學(xué)徒制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 王美;面向知識(shí)社會(huì)的教師學(xué)習(xí)——發(fā)展適應(yīng)性專長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2010年

7 楊瑛霞;分布式虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 錢逸舟;基于任務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];南京大學(xué);2011年

2 陳小君;教育游戲的學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 袁磊;計(jì)算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

4 安福杰;整合心理學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境[D];華中師范大學(xué);2006年

5 張紹文;基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境論[D];華東師范大學(xué);2006年

6 樸雪;基于情境認(rèn)知理論的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

7 慈麗雁;基于分布式認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2007年

8 馬曉燕;基于元認(rèn)知的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 李恒響;基于AJAX技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

10 梅劍峰;基于Web的主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：2496775