【摘要】：教科書(shū)是學(xué)校教育中的主要教材,是教師教和學(xué)生學(xué)的重要資源和工具。課堂教學(xué)中教師對(duì)教科書(shū)的使用方式影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)結(jié)果。本文通過(guò)對(duì)基于活動(dòng)理論構(gòu)建的教科書(shū)使用模型的分析,為研究課堂教學(xué)中教師使用教科書(shū)的方式提供新的視角和理論依據(jù)。
[Abstract]:Textbook is the main teaching material in school education. It is an important resource and tool for teachers and students to learn. The way teachers use textbooks in classroom teaching affects students' learning style and learning results. Based on the analysis of the textbook usage model based on activity theory, this paper provides a new perspective and theoretical basis for the study of teachers' use of textbooks in classroom teaching.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(10YJA880002)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2412226