【摘要】：教育與社會分層的關(guān)系,不同理論流派理解不同,且這種關(guān)系受到社會結(jié)構(gòu)與制度、社會階層、家庭、學(xué)校及個人的影響。筆者認為,在二者關(guān)系的探討上,各流派存在從由關(guān)注教育與社會分層的影響因素轉(zhuǎn)移到關(guān)系形成的具體過程與機制。這種轉(zhuǎn)移對構(gòu)建農(nóng)民工子女教育的分析視角有重要借鑒意義,即要求我們不僅要分析國家宏觀政策調(diào)整所帶來的影響,還要深入剖析微觀層面上學(xué)校的具體運作、教師家長、學(xué)生的生存境遇以及彼此間的互動在農(nóng)民工子女教育中所扮演的重要角色。
[Abstract]:The relationship between education and social stratification is understood differently by different theoretical schools, and this relationship is influenced by social structure and system, social class, family, school and individual. The author believes that in the discussion of the relationship between the two schools, there is a specific process and mechanism from the factors of education and social stratification to the formation of the relationship. This kind of transfer has important reference significance to construct the analysis angle of migrant workers' children's education, that is to say, we should not only analyze the influence brought by the adjustment of national macro policy, but also deeply analyze the concrete operation of the school at the micro level, teachers and parents. The students' living conditions and the interaction between them play an important role in the education of migrant workers' children.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)社會學(xué)系;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項目(12CSH015) 江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目(2012SJD840005) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題(C-b/2011/01/09) 江蘇師范大學(xué)校級科研基金項目(11XWR03)
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2412438