【摘要】：遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)資源是遠(yuǎn)程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供的主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和輔助材料,是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的最重要的學(xué)習(xí)支持。也就是說(shuō)遠(yuǎn)程課程資源不僅僅是課程知識(shí)的載體,同時(shí)也應(yīng)承擔(dān)起情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、促進(jìn)交流協(xié)作等的重要的學(xué)習(xí)支持功能。當(dāng)前我國(guó)大部分遠(yuǎn)程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)為學(xué)習(xí)者提供的課程資源儼然是電子化的教材,存在結(jié)構(gòu)僵化、內(nèi)容單一、缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)支持以及資源與使用過(guò)程分離等問(wèn)題。該文針對(duì)這一系列問(wèn)題提出:基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)構(gòu)建課程資源,增強(qiáng)課程資源的過(guò)程性和交互性;引入本體技術(shù)靈活管理和使用日益豐富的各種類型和結(jié)構(gòu)的過(guò)程性資源素材;開展詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),為學(xué)習(xí)者提供簡(jiǎn)明可行的學(xué)習(xí)方法和路徑;強(qiáng)調(diào)課程資源設(shè)計(jì)要遵循知識(shí)可視化原則,盡可能地幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)、快速地構(gòu)建課程知識(shí)體系。該文最后以"西方經(jīng)濟(jì)學(xué)"為例設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了該課程對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資源,以此為各遠(yuǎn)程服務(wù)機(jī)構(gòu)提供切實(shí)可行的參考案例。
[Abstract]:Distance course learning resource is the main learning content and auxiliary material provided by distance education service organization for distance learners. It is the most important learning support for distance learners to complete their learning goals. That is to say, distance course resources are not only the carriers of curriculum knowledge, but also the important learning support functions such as scene creation, learning guidance, evaluation and encouragement, promotion of communication and cooperation, etc. At present, the curriculum resources provided by most distance education service institutions in China are electronic teaching materials, which have some problems, such as rigid structure, single content, lack of teaching design support and separation of resources from using process. Aiming at these problems, this paper puts forward the following points: constructing curriculum resources based on network learning support platform to enhance the process and interaction of curriculum resources; This paper introduces ontology technology to flexibly manage and use various types and structures of process resources, and develops detailed teaching design to provide learners with concise and feasible learning methods and paths. It is emphasized that curriculum resource design should follow the principle of knowledge visualization, help learners system as much as possible, and construct curriculum knowledge system quickly. Finally, this paper designs and implements the corresponding learning resources of the course taking "Western Economics" as an example, thus providing practical reference cases for each remote service organization.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“知識(shí)型數(shù)字圖書館在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):10BTQ009)的研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2384094