【摘要】：學(xué)習(xí)自由是學(xué)生在教師指導(dǎo)或幫助下自愿、自覺和自主的學(xué)習(xí)權(quán)利與學(xué)習(xí)狀態(tài)。從內(nèi)容上看,學(xué)生的學(xué)習(xí)自由至少包括行為自由和思想自由兩個(gè)層面;根據(jù)狀態(tài)的不同,學(xué)習(xí)自由又呈現(xiàn)為"積極自由"與"消極自由"兩種。對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)而言,自由具有本體性意義。沒有自由,就無所謂真正的學(xué)習(xí),自由是學(xué)習(xí)活動(dòng)的應(yīng)然特征;自由對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要價(jià)值,自由還是創(chuàng)新的搖籃。任何一種自由,都不是無限的,而是有限的,都是一定規(guī)范下的有約束的自由。
[Abstract]:Freedom of learning is the voluntary, conscious and autonomous learning right and learning state of students under the guidance or help of teachers. In terms of content, students' freedom of learning includes at least two levels: freedom of behavior and freedom of thought; according to the difference of state, the freedom of learning presents two kinds of "positive freedom" and "negative freedom". For learning activities, freedom has ontological significance. Without freedom, there is no real learning, freedom is the natural characteristic of learning activities, freedom has important value to the development of students, freedom is also the cradle of innovation. Any kind of freedom, is not infinite, but is limited, all is under the certain norm has the restraint freedom.
【作者單位】： 山東體育學(xué)院;山東師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G424

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2280732