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政策議程設(shè)置中的社會(huì)建構(gòu)邏輯——對(duì)“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的分析

發(fā)布時(shí)間:2018-10-18 20:34
【摘要】:政策議程設(shè)置研究旨在揭示某些社會(huì)問(wèn)題進(jìn)入政策議程背后的動(dòng)力機(jī)制。傳統(tǒng)研究秉持客觀主義取向,忽視了社會(huì)問(wèn)題與政策議題自身所具有的社會(huì)建構(gòu)屬性。通過(guò)社會(huì)建構(gòu)論視角的引入,政策議程設(shè)置的研究將涉及"社會(huì)現(xiàn)象-社會(huì)問(wèn)題-政策議題"三個(gè)階段,它在本質(zhì)上是一個(gè)主觀詮釋與意義賦予的互動(dòng)過(guò)程,意義競(jìng)爭(zhēng)的獲勝者能夠最終進(jìn)入政策議程。以話語(yǔ)為媒介,從行動(dòng)者、情境和策略三個(gè)維度來(lái)考察我國(guó)貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善議題的社會(huì)建構(gòu)邏輯,體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)與能動(dòng)要素、宏觀與微觀視角的結(jié)合,能夠更為深入地理解"農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃"得以頒布的因果機(jī)制。
[Abstract]:The purpose of the research on policy agenda setting is to reveal the dynamic mechanism behind some social issues entering the policy agenda. The traditional research adheres to objectivism and ignores the social construction attributes of social problems and policy issues themselves. Through the introduction of social constructivism, the study of policy agenda setting will involve three stages of "social phenomenon-social problem-policy issue", which is essentially an interactive process of subjective interpretation and meaning. The winner of meaning competition can finally be on the policy agenda. From the perspective of actors, situations and strategies, this paper examines the social construction logic of students' nutrition improvement issues in poor areas of our country from the perspective of actors, situations and strategies, which reflects the combination of structure and dynamic elements, macro and micro perspectives. A more in-depth understanding of the rural compulsory education students nutrition improvement program can be promulgated causal mechanism.
【作者單位】: 吉林大學(xué)行政學(xué)院;
【基金】:國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“促進(jìn)社會(huì)公正的公共政策分析”(10BGL082)
【分類(lèi)號(hào)】:C934;G522.3;D630

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本文編號(hào):2280295


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