【摘要】：本文分析了責任課堂研究的背景與價值,闡述了責任課堂研究的必要性和緊迫性。堅持以學生的終身發(fā)展為根本,突出了教師和學生的雙主體地位,主張從責任的角度研究課堂教學,提出了主體參與、合作學習、精講精練和知行統(tǒng)一等策略。強調(diào)好的機制才能產(chǎn)生好的質(zhì)量,并認為責任課堂建設(shè)必須從推進機制、教學機制、評價機制和校本教研機制四個方面進行建構(gòu)的思路。
[Abstract]:This paper analyzes the background and value of responsibility classroom research, and expounds the necessity and urgency of responsibility classroom research. Insisting on the lifelong development of students, highlighting the dual subjective position of teachers and students, advocating the study of classroom teaching from the perspective of responsibility, putting forward the strategies of subject participation, cooperative learning, refinement and unity of knowledge and practice. It emphasizes that good mechanism can produce good quality, and holds that the construction of responsible classroom must be carried out from four aspects: promoting mechanism, teaching mechanism, evaluation mechanism and school-based teaching and research mechanism.
【作者單位】： 南京航空航天大學;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度教育部規(guī)劃課題“責任課堂下的學校生態(tài)文化研究”(FHB120484)的部分成果
【分類號】：G423

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本文編號：2266956