【摘要】：現(xiàn)代教育技術(shù)伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動了現(xiàn)代學(xué)校教育內(nèi)容、教育方法、教育手段及教育過程的改革與發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,虛擬社區(qū)技術(shù)、視頻點播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室的廣泛應(yīng)用,使師生關(guān)系正在發(fā)生深刻變革,"和諧師生關(guān)系"作為網(wǎng)絡(luò)社會中師生關(guān)系發(fā)展的終極目標和根本出發(fā)點,師生社會關(guān)系、師生教學(xué)關(guān)系和師生心理關(guān)系都在傳統(tǒng)師生關(guān)系基礎(chǔ)上發(fā)生了深刻變化,和諧師生關(guān)系促進策略是內(nèi)化尊重教育理念、營建和諧教育文化、體驗和諧網(wǎng)絡(luò)課堂、尋求師生共同發(fā)展、堅持過程評價。
[Abstract]:Along with the development of network technology, modern educational technology has promoted the reform and development of modern school education content, educational methods, educational means and educational process. In the network environment, the virtual community technology, the video on demand system, the network multimedia classroom widespread application, The relationship between teachers and students is undergoing profound changes. As the ultimate goal and fundamental starting point of the development of teacher-student relationship in the network society, "harmonious teacher-student relationship" is the social relationship between teachers and students. Both teacher-student relationship and teacher-student psychological relationship have undergone profound changes on the basis of traditional teacher-student relationship. The promotion strategy of harmonious teacher-student relationship is to internalize the concept of respect for education, build a harmonious education culture, and experience harmonious network classroom. Seek common development of teachers and students, adhere to process evaluation.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;吉林財經(jīng)大學(xué)研究生學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“教師關(guān)懷的生活樣態(tài)研究”(13YJC880015) 吉林省社會科學(xué)基金項目“教師關(guān)懷的生活史研究”(2013BS72) 吉林省高�！笆濉鄙鐣茖W(xué)研究項目“‘關(guān)懷型’教師的生活樣態(tài)研究”(2013186) 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)文化視野下師生關(guān)系變革與對策研究”(GH13436) 吉林省青少年發(fā)展研究計劃課題“國外文化對青少年的影響與對策研究”(2012JQY-6)資助
【分類號】：G456

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 吳永軍 ,吳康寧 ,程曉樵;課堂教學(xué)中的社會因素[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);1993年02期

2 熊才平;何向陽;吳瑞華;;論信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響[J];教育研究;2012年06期

3 石中英;“師生關(guān)系平等”的一點反思[J];中國教師;2005年07期

4 王星;楊文正;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織形式優(yōu)化發(fā)展研究[J];中國電化教育;2013年01期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周穎;;交往實踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年02期

2 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年03期

3 吳應(yīng)榮,楊克文;雙向反饋 言體教學(xué)的探索[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2001年02期

4 唐勇,朱長華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年03期

5 韓傳信;;農(nóng)村中小學(xué)教師德育素養(yǎng)提升途徑的探討[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年04期

6 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

7 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年03期

8 周志剛;孟娜;;對話教學(xué)現(xiàn)實問題透視[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

9 張錦智;張春秀;;大學(xué)生道德人格塑造的主體間性視角分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

10 徐在中;;在大學(xué)英語課堂教學(xué)中進行道德教育的研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 劉法虎;;美國兩大高校分類研究的經(jīng)驗與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 高宏鈺;;爭取公平,你準備好了嗎?——研究生課堂互動公平的個案研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

6 李長偉;韓鐘文;;淺論康德的實踐教育學(xué)[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 張宏圖;;關(guān)于教育技術(shù)的哲學(xué)思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 朱晟利;;再談以人為本的教育[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 孫峰;當代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

5 朱德友;高校教師激勵機制研究[D];武漢大學(xué);2010年

6 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

7 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 楊道麟;美學(xué)視野下的語文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 姜超;小學(xué)綜合實踐活動課程實施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中師生互動的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 盧楠;大學(xué)生心理危機預(yù)警機制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 趙曉楠;中學(xué)生責任意識教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

7 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

8 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗的缺位與對策[D];長沙理工大學(xué);2010年

9 韓路;高等教育大眾化階段民辦高職院校戰(zhàn)略定位研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 張悅;我國殘疾人高等教育發(fā)展問題與對策研究[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫艷萍;周愉晴;付會平;張紅梅;黃學(xué)平;;遠程開放教育教學(xué)組織形式個案研究[J];中國遠程教育;2007年01期

2 楊孝堂;;泛在學(xué)習(xí):理論、模式與資源[J];中國遠程教育;2011年06期

3 張立國;劉曉琳;;重構(gòu)我國普通高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的關(guān)鍵:辦學(xué)模式、教育觀念和教學(xué)結(jié)構(gòu)的再調(diào)整——紐約州立大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的啟示[J];電化教育研究;2010年12期

4 王曼文;現(xiàn)代遠程教育教學(xué)組織形式的探索與實踐[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2003年03期

5 王民;顧小清;李雪;肖君;;支持泛在學(xué)習(xí)的資源、服務(wù)及其門戶設(shè)計[J];開放教育研究;2009年01期

6 熊才平;孫娟;楊九民;;“4+2”免費師范生異地教學(xué)新途徑——“多終端同步視頻互動”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究[J];開放教育研究;2011年02期

7 蔡明蘭;;教師流動:問題與破解——基于安徽省城鄉(xiāng)教師流動意愿的調(diào)查分析[J];教育研究;2011年02期

8 熊才平;王星;王艷鳳;;“多終端同步視頻互動”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計——“4+2”免費師范生培養(yǎng)模式異地教學(xué)平臺[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年12期

9 王亮;徐明;;數(shù)字資源超市“個性化資源推送”的設(shè)計與實現(xiàn)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年01期

10 胡思絲;萬力勇;劉穎;;RSS信息推送技術(shù)在教育知識管理中的應(yīng)用研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年03期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 羅惠卿;;關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的思考[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報;2009年07期

2 王良喜;;試論新課改下和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年09期

3 史寶莉;;論和諧師生關(guān)系的建立[J];考試周刊;2009年33期

4 師科敏;;關(guān)于和諧師生關(guān)系的思考[J];青春歲月;2010年12期

5 雷彩珠;;和諧師生關(guān)系在課堂上的作用[J];科技資訊;2006年07期

6 趙以琴;;把握“愛”和“嚴”的度 建立和諧師生關(guān)系[J];中國水運(理論版);2007年09期

7 牛會茹;;再談教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J];雙語學(xué)習(xí);2007年08期

8 王蘭貞;;新課程理念下,如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年06期

9 王小林;;論和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J];科教文匯(上旬刊);2010年01期

10 鄭亦t，

本文編號：2250654