【摘要】：學(xué)校是義務(wù)教育績(jī)效工資政策執(zhí)行的最基本組織,不同的學(xué)校組織會(huì)采取不同的政策執(zhí)行模式。當(dāng)前,基于組織的不同,學(xué)校所采取的績(jī)效工資政策執(zhí)行模式主要有集體協(xié)作模式和個(gè)體績(jī)效模式兩種,這兩種模式之間不存在優(yōu)劣之分,只存在是否適合學(xué)校組織特征之別。義務(wù)教育績(jī)效工資政策執(zhí)行過(guò)程是一個(gè)不斷面臨分歧、沖突、利益紛爭(zhēng),解決分歧、沖突與平衡利益,逐漸接近政策目標(biāo)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,執(zhí)行手段永遠(yuǎn)服從于學(xué)校發(fā)展的目的。
[Abstract]:School is the most basic organization for implementing the performance wage policy of compulsory education, and different school organizations will adopt different policy implementation models. At present, based on the difference of organization, there are two kinds of executive mode of performance wage policy: collective cooperation mode and individual performance mode. There is no good or bad between these two models, only whether they are suitable for the characteristics of school organization. The implementation process of compulsory education performance wage policy is a process that faces the differences, conflicts, conflicts of interests, resolves the differences, conflicts and balances the interests, and gradually approaches the policy goal. In this process, the means of execution will always serve the purpose of school development.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2010年度一般項(xiàng)目“利益相關(guān)者視角的我國(guó)義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資政策執(zhí)行的問(wèn)題與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):10YJA880063)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G526.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2248489