【摘要】：研究范式代表著人們認(rèn)識(shí)世界的方式,也是一門學(xué)科發(fā)展程度最明顯的標(biāo)志。思辨研究與實(shí)證研究、量的研究與質(zhì)的研究等研究范式,對(duì)教育研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,推動(dòng)了教育科學(xué)的發(fā)展,同時(shí)又不自覺地形成二元對(duì)立的研究格局。復(fù)雜性科學(xué)的興起,為教育科學(xué)研究提供了新的研究范式借鑒,將掀開教育研究的新篇章。
[Abstract]:The research paradigm represents the way people understand the world and is the most obvious sign of the development of a discipline. The paradigms of speculative and empirical research, quantitative research and qualitative research have exerted a profound influence on educational research, promoted the development of educational science, and at the same time unconsciously formed a dualistic research pattern. The rise of complexity science provides a new research paradigm for educational science research, which will open a new chapter of educational research.
【作者單位】： 上海師范大學(xué);
【基金】：教育部人文社科青年項(xiàng)目“國(guó)際組織教師教育政策研究”(11YJC880044) 上海地方高校大文科研究生學(xué)術(shù)新人培育計(jì)劃“基于知識(shí)發(fā)現(xiàn)的教師培養(yǎng)模式研究”(B-7063-12-001033) 上海師范大學(xué)研究生優(yōu)秀成果(學(xué)位論文)培育項(xiàng)目“教育國(guó)際化視角下的中國(guó)英語教師教育研究”(B-6001-12-003134)
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：2186694