【摘要】：自20世紀(jì)80年代以來,新加坡學(xué)校教育發(fā)展歷經(jīng)三次重要轉(zhuǎn)型,最終確立了以"學(xué)生為中心,價值為導(dǎo)向"的方向。在這一變革思路下,新加坡教師教育注重塑造教師的品質(zhì)修養(yǎng),關(guān)注價值觀教育,讓教學(xué)活動回歸本質(zhì)狀態(tài);實踐中形成"價值、技能和知識"的培養(yǎng)模式"、教師專業(yè)與個人發(fā)展"框架以及全新的"教師成長模式",以推動教師教學(xué)的專業(yè)化與卓越性。教師教育變革呈現(xiàn)出關(guān)注教師全人發(fā)展、構(gòu)建專業(yè)共同體、實施整體策略的發(fā)展趨勢。
[Abstract]:Since the 1980s, the development of school education in Singapore has undergone three important transformations, and has finally established the direction of "student-centered and value-oriented". In this way of thinking, Singapore's teacher education focuses on shaping teachers' quality, paying attention to the education of values, making teaching activities return to their essential state, and forming "value" in practice. The "training mode" of skills and knowledge, the framework of teacher professional and personal development, and the new "teacher growth model" promote the specialization and excellence of teacher teaching. The reform of teacher education shows the trend of paying attention to the whole development of teachers, constructing professional community and implementing the overall strategy.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社科基金“發(fā)達國家學(xué)校教育變革的發(fā)展研究:基于2000-2011政策文本的分析”(課題編號:11YJC880019)的階段性研究成果
【分類號】：G451.1

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