【摘要】：國際學(xué)業(yè)成就測評的興起既源于借鑒他國教育經(jīng)驗以推動教育改革、保障全民平等享受高質(zhì)量教育、完善本國教育質(zhì)量監(jiān)測體系等需要,也得益于國際和區(qū)域性教育組織的推動以及測評技術(shù)的日趨成熟等因素。雖然面臨諸多批評,但國際學(xué)業(yè)成就測評對建立全球教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、揭示本國教育現(xiàn)狀與國際地位、完善教育質(zhì)量監(jiān)測體系、搭建教師經(jīng)驗交流平臺等方面仍產(chǎn)生了積極影響。
[Abstract]:The rise of international assessment of academic achievement stems from the need to learn from other countries' educational experiences in order to promote educational reform, guarantee the equal enjoyment of high-quality education for all, and improve the monitoring system of educational quality in our country. It also benefits from the promotion of international and regional educational organizations and the maturation of evaluation techniques. Although there are many criticisms, the evaluation of international academic achievement still has a positive effect on establishing the global education quality standard, revealing the present situation and international status of education in our country, perfecting the monitoring system of educational quality, and setting up a platform for the exchange of teachers' experience.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部國際與比較教育研究所;四川外語學(xué)院圖書館;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部青年專項課題“國際學(xué)業(yè)成就測評對參與國教育政策調(diào)整的影響研究”(課題批準(zhǔn)號:EDA110333) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目(SWU1109066)的研究成果
【分類號】：G40-058.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蘭軍;;試析國際教育組織在近現(xiàn)代的演變及特點──以19世紀(jì)末至20世紀(jì)上半葉為限[J];理論月刊;2009年05期

2 王正青;;國際學(xué)業(yè)成績測評:歷史發(fā)展、當(dāng)前熱點與爭論[J];外國教育研究;2009年05期

3 蘭軍;;試析南京國民政府參與國際教育組織的動因及政策舉措[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年07期

4 張斌;;美國教育問責(zé)報告制度及其啟示[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年16期

5 李協(xié)京;;從日本全國學(xué)力考試看其中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測[J];外國教育研究;2008年10期

6 李建忠;;歐盟教育質(zhì)量監(jiān)測的指標(biāo)和基準(zhǔn)[J];比較教育研究;2009年10期

7 陸t，

本文編號：2172467