【摘要】：新手教師培養(yǎng)能夠減少新手教師入職初期經(jīng)歷的"現(xiàn)實(shí)的震撼",縮短入職周期。在師徒教師教育模式中,新手教師和專家教師個人經(jīng)歷和教育背景不同,他們的教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)出多樣化特征。為新手教師提供充分的教學(xué)體驗(yàn)空間,明確專家教師和新手教師的教學(xué)風(fēng)格、建立合理的新手教師和專家教師分組制度,實(shí)施有效的新手教師引導(dǎo)策略能夠緩解我國教師教育資源緊張的壓力,培養(yǎng)新手教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)新手教師專業(yè)成長。
[Abstract]:The training of novice teachers can reduce the shock of reality and shorten the starting period. In the mode of teacher-apprenticeship education, novice teachers and expert teachers have different personal experiences and educational backgrounds, and their teaching styles show a variety of characteristics. To provide sufficient teaching experience space for novice teachers, to clarify the teaching style of expert teachers and novice teachers, and to establish a reasonable grouping system of novice and expert teachers. The implementation of effective novice teacher guidance strategy can relieve the pressure of the shortage of teachers' educational resources, cultivate the unique teaching style of the novice teachers, and promote the professional growth of the novice teachers.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長與社會化過程研究”(編號:10YJA880096) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項資金資助“教育實(shí)習(xí)中學(xué)指導(dǎo)教師角色和指導(dǎo)策略的研究”(編號:11SSXT127)
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2172828