【摘要】："保育"起初應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域,但近年來,在農(nóng)村中小學(xué)產(chǎn)生的"保育上移"現(xiàn)象對農(nóng)村綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施產(chǎn)生了消極的影響,在實(shí)施范圍、實(shí)施類型和實(shí)施取向等方面都阻礙了綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施。促進(jìn)農(nóng)村綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施的策略是:突破政府安全責(zé)任下放、家長保育責(zé)任逃離和學(xué)生依附心理等導(dǎo)致"保育上移"現(xiàn)象的因素,通過政府與學(xué)校合作進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)、家長與學(xué)校合作承擔(dān)保育責(zé)任以及學(xué)生與教師分擔(dān)安全責(zé)任。這些策略和措施可以消除"保育"風(fēng)氣的消極影響,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動在農(nóng)村學(xué)校的有效實(shí)施。
[Abstract]:"Conservation" was initially applied in the field of pre-school education, but in recent years, the phenomenon of "upshift of conservation" in rural primary and secondary schools has had a negative impact on the implementation of the curriculum of comprehensive practical activities in rural areas, in the scope of implementation. The implementation type and implementation orientation have hindered the smooth implementation of the comprehensive practical activity curriculum. The strategies to promote the effective implementation of comprehensive practical activities in rural areas are: breaking through the factors that lead to the phenomenon of "conservation upward shift", such as the decentralization of government security responsibilities, the escape of parental care responsibilities and the students' attachment psychology, etc. Through the cooperation of the government and the school, the new countryside is built, the parents cooperate with the school to bear the responsibility of care and the students and teachers share the responsibility of safety. These strategies and measures can eliminate the negative influence of "conservation" and promote the effective implementation of comprehensive practical activities in rural schools.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究2011年度教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告《中國義務(wù)教育發(fā)展報告》(課題編號:11JBGP018)的階段性研究成果,主持人:宋乃慶
【分類號】：G423.07

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2148095