京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制是在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下提出的,自2014年京津冀協(xié)同發(fā)展正式上升為重要的國家戰(zhàn)略以后,其進程就不斷推進,目前京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)方面還沒有協(xié)同發(fā)展,特構(gòu)建京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)的聯(lián)動機制來推動協(xié)同發(fā)展。本文通過文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談、專家評價等研究方法,在分析京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)差異性的基礎(chǔ)上,設(shè)計京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制,根據(jù)聯(lián)動機制進行方案設(shè)計。研究結(jié)果如下:⑴京津冀田徑傳統(tǒng)校在地區(qū)分布上較不均衡。京津冀三地區(qū)田徑傳統(tǒng)校分別集中在東城區(qū)、武清區(qū)和石家莊市。⑵京津冀田徑傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)的訓(xùn)練情況中每周開展訓(xùn)練的次數(shù)主要集中在3-6次,每次訓(xùn)練的時間主要集中在1.5至2.5小時之間,制定訓(xùn)練計劃多集中在課訓(xùn)練計劃和周訓(xùn)練計劃。⑶京津冀田徑傳統(tǒng)校田徑運動隊運動員參加過全國性比賽的占13.02%,參加過省(市)級比賽的占62.22%,田徑運動隊運動員幾乎都參加區(qū)(縣)級比賽和學(xué)校比賽。⑷京津冀田徑傳統(tǒng)校參訓(xùn)教師在年齡結(jié)構(gòu)上,北京市53.47%參訓(xùn)教師年齡集中在30-39歲,天津市田徑傳統(tǒng)校較為均衡,河北省45...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 關(guān)于京津冀協(xié)同發(fā)展的相關(guān)研究
        1.2.2 關(guān)于田徑后備人才培養(yǎng)的相關(guān)研究
        1.2.3 關(guān)于體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的相關(guān)研究
        1.2.4 關(guān)于田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)的相關(guān)研究
        1.2.5 關(guān)于聯(lián)動機制的相關(guān)研究
    1.3 研究目的與研究意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
2 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 專家訪談法
        2.2.4 專家評價法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.6 邏輯分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析
        3.1.1 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校布局分析
        3.1.2 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校訓(xùn)練競賽現(xiàn)狀分析
        3.1.3 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校參訓(xùn)教師現(xiàn)狀分析
        3.1.4 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校運動員選材與生源現(xiàn)狀分析
        3.1.5 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校場地器材與經(jīng)費現(xiàn)狀分析
        3.1.6 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度分析
        3.1.7 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校參訓(xùn)教師對后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的態(tài)度分析
    3.2 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的規(guī)劃分析
        3.2.1 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的內(nèi)涵
        3.2.2 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的目標
        3.2.3 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的內(nèi)容
    3.3 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的構(gòu)建
        3.3.1 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的動力機制
        3.3.2 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的組織機制
        3.3.3 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的決策機制
        3.3.4 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的保障機制
        3.3.5 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的監(jiān)督機制
    3.4 京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的方案設(shè)計
        3.4.1 方案一：京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校校際對抗賽
        3.4.2 方案二：京津冀田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校田徑夏令營
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻
附件一
附件二
附件三
附件四
致謝



本文編號：4016991