昆明市小學生家長親職教育供需研究
發(fā)布時間：2022-02-10 11:44
近年來,未成年人行為失當頻發(fā),家長教養(yǎng)失度,甚至縱容包庇,對社會公眾造成生命財產損失,破壞公共秩序的報道在我國大量見諸報端,“熊孩與熊父母”的現象受到熱議。作為防范措施和應對路徑的親職教育日益受到關注和重視。所謂親職教育是指對家長實施的教育,既包括機構教育,也包括自我教育,其目的是改變或提升家長的教育觀念,使家長獲得撫養(yǎng)、教育子女的知識和技能,也包括幫助那些將要成為父母的成人,使他們做好準備,成為更“職業(yè)”的家長,亦可稱為“家長教育”。本文基于公共治理理論和政府責任理論,從公共管理的視角出發(fā),運用文獻梳理、問卷調查、訪談法等社會科學研究方法對當前昆明市小學生家長親職教育供需現狀進行調查,力圖通過實證研究分析供需現存的問題和原因,并嘗試提出各主體協(xié)同促進供需平衡的路徑選擇。當前昆明市小學生家長親職教育的供需存在以下幾個方面的問題:（一）親職教育的三類供給主體缺失;（二）親職教育的需求方兩極化;（三）親職教育供需內容“唯知化”;（四）親職教育活動的安排忽視家長的需求;（五）親職教育環(huán)境資源不足;（六）風險群體游離于當前親職教育的實踐之外。針對上述存在的供需現存問題,本研究基于公共治理理論,...
【文章來源】：云南大學云南省211工程院校
【文章頁數】：84 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２：受訪者參與親職教育的情況（Ｎ＝２２８）??數據來源：筆者根據調查統(tǒng)計信息自行繪制??
職教育活動開展次數較少??一共參與過親職教育活動次數的分布情況來看，大多數受訪者的不多，可以說明當前昆明市針對小學生家長開展的親職教育活動３所示，在參加過親職教育活動的受訪者當中，參與過３￣４次的１人，占樣本總量的３５．５％；其次是參與過１￣２次的家長有５５２４．１％，而參與過５次及以上的總人數只有１６人，占樣本總量共參與過多少次？??
通過運用ＳＰＳＳ加總多個“獲取途徑”變量形成新變量“共有幾種途??徑了解教養(yǎng)子女的知識”可知，絕大部分家長只有兩到三種獲取教養(yǎng)子女知識的??途徑，說明受訪家長們獲取相關知識的途徑和渠道較少。如圖４所示，按照選擇??途徑的人數從多至少排序為：兩種、三種、四種、一種、五種、六種，分別占樣??本總、量的?３２．０％、２４．６％、１１．０％、１０．１％、４．４％、１．８％。缺失值（零；中）為?３７，??占比１６．２％。??８０－??｜｜?７３．０??１３２．０％｜??６０－??｜｜?５６．０??｜２４￣６％｜??〇?４０－??Ｉ?Ｉ?３７?０?［?Ｉ??｜１６．２％｜??１—ｍ?Ｉｔ?２５．０?｜｜??＝°－?區(qū)??｜ｉｏｏ｜?Ｉ??４．４％?ｌ１?８／ｆｌｌ??Ｊ?ｌ?ｆ?ＩＩ?ｔ?ｌｌ?ｔ?ｌ?ｌ?ｔ?Ｍ?ｔ?ｌ?ｌ?ｌ?ｒｙｉ??零?一祌?兩種?三種?四祌?五種?六種??井有幾種途徑了解教養(yǎng)子女的知識??圖４：受訪家長一共通過幾種途徑了解教養(yǎng)子女的知識（Ｎ＝２２８）??數據來源：筆者根據調查統(tǒng)計信息自行繪制??３０??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]親職教育:國際經驗與中國實踐[J]. 羅紅霞,王明飛,杜嬌. 廣州大學學報(社會科學版). 2018(09)
[2]美國親職教育實踐經驗及對我國的啟示[J]. 王艷輝. 成人教育. 2017(04)
[3]“如何做好父母”的回應——美國親職教育的實施特點及其啟示[J]. 徐海嬌,柳海民. 教育科學. 2016(06)
[4]英國少年犯罪父母責任之立法考察與借鑒[J]. 劉承濤,梅文娟. 青少年犯罪問題. 2016(02)
[5]英國家校聯合教育對我國親職教育的啟示[J]. 歐陽潔. 新西部(理論版). 2015(22)
[6]家庭系統(tǒng)理論對當前親職教育的啟發(fā)與思考[J]. 歐陽潔. 長江論壇. 2015(05)
[7]以家庭內部因素為視角淺談親職教育[J]. 張嬌. 現代教育科學. 2015(08)
[8]基于家長需求的幼兒園親職教育探索[J]. 吳鋼. 教育導刊(下半月). 2014(12)
[9]親職教育的誤區(qū)與調適[J]. 魏志玲,謝存德. 職教論壇. 2014(35)
[10]親職教育的意義、特點及其制度構建[J]. 關穎. 預防青少年犯罪研究. 2014(05)
碩士論文
[1]我國兒童教育環(huán)境中的政府責任研究[D]. 劉云卿.山東師范大學 2015
[2]社會工作方法在親職教育中的應用[D]. 史金玉.蘇州大學 2013
[3]準備入學兒童的家庭親職教育需求研究[D]. 楊懿.福建師范大學 2013
[4]我國學前兒童親職教育研究[D]. 田棟天.四川師范大學 2011
[5]美國親職教育研究[D]. 謝娜.華中師范大學 2010
本文編號：3618832
【文章來源】：云南大學云南省211工程院校
【文章頁數】：84 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２：受訪者參與親職教育的情況（Ｎ＝２２８）??數據來源：筆者根據調查統(tǒng)計信息自行繪制??
職教育活動開展次數較少??一共參與過親職教育活動次數的分布情況來看，大多數受訪者的不多，可以說明當前昆明市針對小學生家長開展的親職教育活動３所示，在參加過親職教育活動的受訪者當中，參與過３￣４次的１人，占樣本總量的３５．５％；其次是參與過１￣２次的家長有５５２４．１％，而參與過５次及以上的總人數只有１６人，占樣本總量共參與過多少次？??
通過運用ＳＰＳＳ加總多個“獲取途徑”變量形成新變量“共有幾種途??徑了解教養(yǎng)子女的知識”可知，絕大部分家長只有兩到三種獲取教養(yǎng)子女知識的??途徑，說明受訪家長們獲取相關知識的途徑和渠道較少。如圖４所示，按照選擇??途徑的人數從多至少排序為：兩種、三種、四種、一種、五種、六種，分別占樣??本總、量的?３２．０％、２４．６％、１１．０％、１０．１％、４．４％、１．８％。缺失值（零；中）為?３７，??占比１６．２％。??８０－??｜｜?７３．０??１３２．０％｜??６０－??｜｜?５６．０??｜２４￣６％｜??〇?４０－??Ｉ?Ｉ?３７?０?［?Ｉ??｜１６．２％｜??１—ｍ?Ｉｔ?２５．０?｜｜??＝°－?區(qū)??｜ｉｏｏ｜?Ｉ??４．４％?ｌ１?８／ｆｌｌ??Ｊ?ｌ?ｆ?ＩＩ?ｔ?ｌｌ?ｔ?ｌ?ｌ?ｔ?Ｍ?ｔ?ｌ?ｌ?ｌ?ｒｙｉ??零?一祌?兩種?三種?四祌?五種?六種??井有幾種途徑了解教養(yǎng)子女的知識??圖４：受訪家長一共通過幾種途徑了解教養(yǎng)子女的知識（Ｎ＝２２８）??數據來源：筆者根據調查統(tǒng)計信息自行繪制??３０??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]親職教育:國際經驗與中國實踐[J]. 羅紅霞,王明飛,杜嬌. 廣州大學學報(社會科學版). 2018(09)
[2]美國親職教育實踐經驗及對我國的啟示[J]. 王艷輝. 成人教育. 2017(04)
[3]“如何做好父母”的回應——美國親職教育的實施特點及其啟示[J]. 徐海嬌,柳海民. 教育科學. 2016(06)
[4]英國少年犯罪父母責任之立法考察與借鑒[J]. 劉承濤,梅文娟. 青少年犯罪問題. 2016(02)
[5]英國家校聯合教育對我國親職教育的啟示[J]. 歐陽潔. 新西部(理論版). 2015(22)
[6]家庭系統(tǒng)理論對當前親職教育的啟發(fā)與思考[J]. 歐陽潔. 長江論壇. 2015(05)
[7]以家庭內部因素為視角淺談親職教育[J]. 張嬌. 現代教育科學. 2015(08)
[8]基于家長需求的幼兒園親職教育探索[J]. 吳鋼. 教育導刊(下半月). 2014(12)
[9]親職教育的誤區(qū)與調適[J]. 魏志玲,謝存德. 職教論壇. 2014(35)
[10]親職教育的意義、特點及其制度構建[J]. 關穎. 預防青少年犯罪研究. 2014(05)
碩士論文
[1]我國兒童教育環(huán)境中的政府責任研究[D]. 劉云卿.山東師范大學 2015
[2]社會工作方法在親職教育中的應用[D]. 史金玉.蘇州大學 2013
[3]準備入學兒童的家庭親職教育需求研究[D]. 楊懿.福建師范大學 2013
[4]我國學前兒童親職教育研究[D]. 田棟天.四川師范大學 2011
[5]美國親職教育研究[D]. 謝娜.華中師范大學 2010
本文編號：3618832
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