隨著我國(guó)生活水平的不斷提高,每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育越來越重視,都會(huì)最大限度為孩子教育進(jìn)行投資,但由于人們對(duì)家庭教育投資目標(biāo)、對(duì)象等方面的理解存在誤區(qū),可能導(dǎo)致投資效果不理想[1],如何進(jìn)行合理的家庭教育投資至關(guān)重要。本文從金錢投資、情感投資和時(shí)間投資三個(gè)維度構(gòu)建家庭教育投資量表,對(duì)金華市有孩子正在上學(xué)(高中及以下)的家庭進(jìn)行抽樣調(diào)查。通過對(duì)家庭教育投資建立量化模型并進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),影響不同學(xué)齡段的家庭教育總投資的因素不同;教育投資側(cè)重點(diǎn)在不同類型的家庭間存在差異;不同投資類型家庭中的孩子表現(xiàn)不同。

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【部分圖文】：

圖3：初中階段的詞云圖

如圖2，孩子在上小學(xué)的情感至上的家庭注重與孩子的溝通和交流；金錢至上的家庭，父母會(huì)給孩子選擇學(xué)費(fèi)相對(duì)更高的學(xué)校，以期望孩子得到更優(yōu)秀的教育；時(shí)間至上的家庭可能投資較多的時(shí)間在各種有意義的活動(dòng)中；任其發(fā)展的家庭中，家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力以及人際交往的能力。如圖3，孩子在初中....

圖4：高中階段的詞云圖

如圖3，孩子在初中的情感至上的家庭會(huì)聆聽孩子的內(nèi)心想法，讓他們盡可能地表達(dá)自己；金錢至上的家庭愿意花費(fèi)較高的學(xué)費(fèi)，同時(shí)也重視道德品質(zhì)的培養(yǎng)；時(shí)間至上的家庭，父母愿意投資自己的時(shí)間負(fù)責(zé)孩子的上下學(xué)接送；任其發(fā)展的家庭，父母會(huì)與孩子經(jīng)常談心，喜歡與孩子交流。如圖4發(fā)現(xiàn)，無論是哪種形式....

圖1：幼兒園階段的詞云圖

為了進(jìn)一步分析不同學(xué)齡段的各種教育類型家庭的特點(diǎn)，利用各個(gè)家庭教育的基本情況做詞云圖分析。如圖1，孩子在上幼兒園的情感至上家庭愿意花更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的能力；金錢至上的家庭年收入主要集中在8-15萬元，家長(zhǎng)減少了娛樂時(shí)間來教育孩子，最注重培養(yǎng)孩子的身心健康；時(shí)間至上的家庭愿意投資....

圖2：小學(xué)階段的詞云圖

如圖1，孩子在上幼兒園的情感至上家庭愿意花更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子的能力；金錢至上的家庭年收入主要集中在8-15萬元，家長(zhǎng)減少了娛樂時(shí)間來教育孩子，最注重培養(yǎng)孩子的身心健康；時(shí)間至上的家庭愿意投資一定的時(shí)間培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和能力；任其發(fā)展的家庭會(huì)通過獎(jiǎng)勵(lì)和溝通的方式，讓孩子更自由的成長(zhǎng)。....

本文編號(hào)：4001292