本文關(guān)鍵詞：大學(xué)課程:回顧、反思與視角轉(zhuǎn)換

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【摘要】："大學(xué)課程是什么"的問題是大學(xué)課程研究的起點(diǎn),決定著大學(xué)課程研究的取向。我國(guó)研究者對(duì)于大學(xué)課程的界定有計(jì)劃方案說、科目總和說、系統(tǒng)體系說、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)程說、實(shí)踐說與文化說等幾種視角。這幾種視角屬于"現(xiàn)象集合與歸納分類"的定義方式,具有無法窮盡大學(xué)課程現(xiàn)象,存在著定義之間的相互矛盾性,體現(xiàn)著主客二分的思維模式等特點(diǎn),在一定程度上阻礙了對(duì)大學(xué)課程本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。從"本質(zhì)功能"的方式對(duì)大學(xué)課程進(jìn)行界定,大學(xué)課程是不同個(gè)體在大學(xué)場(chǎng)域中發(fā)生的個(gè)體總體生成的動(dòng)態(tài)過程。這種本質(zhì)功能的界定方式具有意義性、整體性和反思性等價(jià)值。
【作者單位】： 上海電力學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)課程 回顧 反思 本質(zhì)功能
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的馬克思主義人學(xué)基礎(chǔ)研究”,項(xiàng)目編號(hào):13BKS108
【分類號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 一、大學(xué)課程定義的回顧“大學(xué)課程是什么”的問題規(guī)制著大學(xué)課程研究的起點(diǎn)與取向,因而常常被認(rèn)為是“大學(xué)課程論的中心和基調(diào)”。自20世紀(jì)80年代高等教育理論研究在我國(guó)興起以來,眾多研究者從不同的角度對(duì)大學(xué)課程進(jìn)行了界定�？偟膩碚f,可分為如下幾種:(一)計(jì)劃方案說建國(guó)后

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4 劉s

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