發(fā)布時間：2017-10-06 22:09

  本文關鍵詞：民辦院校護理本科生職業(yè)價值觀調(diào)查及對策研究

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【摘要】：研究目的 醫(yī)學本科教育是高等醫(yī)學教育的核心。民辦院校的本科護生在就業(yè)招聘時要面對與國家公辦院校本科護生的競爭,有時會受到用人單位對畢業(yè)院校性質(zhì)的歧視和冷眼,對學習付出和將來的回報出現(xiàn)不平衡的心理狀態(tài),在工作就業(yè)時往往容易出現(xiàn)迷茫和無助的情緒。從而導致民辦院校部分本科護理學生出現(xiàn)專業(yè)思想不穩(wěn)定,缺乏對護理專業(yè)的學習熱情,并可能進一步影響到畢業(yè)后的工作抉擇,造成護理人才的大量流失。本課題旨在通過對民辦院校--山東萬杰醫(yī)學院在校護理本科學生的職業(yè)價值觀的問卷調(diào)查的定量性研究,了解民辦院校在校護理本科學生的職業(yè)價值觀現(xiàn)狀及特點,探討如何加強民辦院校本科護生職業(yè)價值觀教育,為民辦院校護理本科學生的職業(yè)情感教育方面提供啟示和借鑒。 研究方法 (1)調(diào)查問卷的選擇與設計所用的調(diào)查問卷分為兩個部分,一是調(diào)查對象的基本特征構成情況表。二是選用金盛華、李雪等人于2005年編制的職業(yè)價值觀量表,分為目的性職業(yè)價值觀和手段性職業(yè)價值觀兩部分,該量表共34道題目,共10個維度,進行五級賦分。最后計算各維度的平均分,平均分越高,說明本科護理學生在選擇職業(yè)時越看重此方面。 (2)調(diào)查方法于2013年9月—11月,采用分層便利抽樣法,抽取山東萬杰醫(yī)學院護理本科專業(yè)一、二、三年級在校學生作為調(diào)查對象,共發(fā)放450份問卷,獲得有效問卷428份,有效回收率為95.1%。 (3)統(tǒng)計處理通過統(tǒng)計軟件SPSS13.0對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計描述和分析,計量資料統(tǒng)計描述使用均數(shù)±標準差來表示,兩組數(shù)據(jù)資料之間比較使用t檢驗和卡方檢驗,多料之間分析比較使用方差分析。P0.05視為有統(tǒng)計學意義。 研究結(jié)果 (1)民辦院校在校護理本科生職業(yè)價值觀各維度平均得分由高到低依次為：職業(yè)前景(4.12±0.63)薪酬聲望(3.98±0.72)家庭維護(3.90±0.73)成就實現(xiàn)(3.88±0.72)規(guī)范道德(3.63±0.66)福利待遇(3.44±0.76)興趣性格(3.33±0.72)輕松穩(wěn)定(3.16±0.63)地位追求(3.11±0.74)社會促進(3.02±0.70)。 (2)民辦院校在校護理本科生職業(yè)價值觀在各維度上有不同的影響因素。在成就實現(xiàn)、社會促進方面不同年級本科護生的得分差異有統(tǒng)計學意義：大三本科護生在成就實現(xiàn)維度的得分最高,而大一得分最低；大一本科護生在社會促進維度的得分最高,而大三護生得分最低。本科護生中非獨生子女在興趣性格和規(guī)范道德維度上的得分明顯高于獨生子女,兩者之間的差異有統(tǒng)計學意義。農(nóng)村的本科護生在家庭維護維度的得分明顯高于城市本科護生,兩者之間的差異有統(tǒng)計學意義。本科護生學生干部在地位追求、成就實現(xiàn)維度上的得分明顯高于一般護生,兩者之間的差異有統(tǒng)計學意義。在職業(yè)前景維度上,家中親朋好友中有從事醫(yī)護工作情況的本科護生在該維度上的得分明顯高于家中無從事醫(yī)護工作的護生,兩者之間的差異有統(tǒng)計學意義。高考填報志愿時將護理專業(yè)作為第一志愿填報的護生與將未將護理專業(yè)作為第一志愿填報的護生相比,在家庭維護、地位追求、社會促進方面的差異均無統(tǒng)計學意義,而在成就實現(xiàn)方面,前者的得分明顯高于后者,有統(tǒng)計學意義。培養(yǎng)策略 (1)本研究結(jié)果表明,民辦院校本科護生對護理職業(yè)前景比較看好,但擇業(yè)時更加注重薪酬經(jīng)濟和聲望,說明護生更注重物質(zhì)享受缺乏一定的敬業(yè)和奉獻精神。故護理教育中提高職業(yè)能力和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合。 (2)針對社會促進維度得分低的現(xiàn)狀,提醒我們要加強護生的護理職業(yè)認知,穩(wěn)定護理專業(yè)思想。一方面,大力宣揚護理職業(yè)正能量；另一方面,分階段做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃。其次要提高護生自我認知能力,提高自我效能感。 (3)通過以下幾方面構建新型護理職業(yè)價值觀教育體系：加大護理專業(yè)招生宣傳力度,提高護生自愿選擇率；分階段加強護理專業(yè)思想教育,穩(wěn)固專業(yè)思想；優(yōu)化本科護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案,凸顯護理人文素質(zhì)教育內(nèi)容;針對研究中年級因素在職業(yè)價值觀維度中的差異,加強護理職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 (4)以人文課程為導向,使護生職業(yè)價值觀教育更加人性化；以專業(yè)課程為主體,使護生職業(yè)價值觀教育更有針對性。 (5)通過提升護理專業(yè)教師職業(yè)道德品質(zhì),提高護理教師知識結(jié)構體系優(yōu)化護理師資隊伍建設,從而提升護理職業(yè)價值情感。
【關鍵詞】：民辦院校 在校 本科護生 職業(yè)價值觀
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：R47-4;G647.38
【目錄】：

• 中文摘要6-9
• Abstract9-13
• 緒論13-20
• 1 價值觀概述14
• 2 職業(yè)價值觀14-17
• 3 護理職業(yè)價值觀17-19
• 4 研究目的和意義19-20
• 研究對象和方法20-22
• 1 研究對象20
• 2 研究方法20-22
• 結(jié)果22-30
• 1 一般資料22-23
• 2 民辦院校本科護生職業(yè)價值觀特征23-25
• 3 不同特征本科護生目的性職業(yè)價值觀25-27
• 4 不同特征本科護生手段性職業(yè)價值觀27-30
• 討論30-35
• 1 民辦院校本科護生職業(yè)價值觀總體情況30-32
• 2 民辦院校本科護生不同年級因素對職業(yè)價值觀影響32-33
• 3 民辦院校本科護生獨生子女與非獨生子女對職業(yè)價值觀影響33
• 4 民辦院校本科護生不同生源地對職業(yè)價值觀影響33-34
• 5 民辦院校本科護生學生干部與非學生干部對職業(yè)價值觀影響34
• 6 民辦院校本科護生從事醫(yī)護工作不同情況對職業(yè)價值觀影響34-35
• 民辦院校護理本科學生職業(yè)價值觀培養(yǎng)策略35-41
• 1 提高職業(yè)能力和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合35-36
• 2 提高職業(yè)認知和自我認知36-37
• 3 構建新型護理職業(yè)價值觀教育體系37-39
• 4 以課程設置為載體,提升護生的職業(yè)價值觀39-40
• 5 優(yōu)化師資隊伍,提升護生職業(yè)價值情感40-41
• 本研究存在的不足41-42
• 參考文獻42-45
• 本科護生職業(yè)價值觀調(diào)查問卷45-47
• 致謝47-48
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文目錄48-49
• 學位論文評閱及答辯情況表49

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