本文關(guān)鍵詞：面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用與科學(xué)思維能力培養(yǎng)——關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育深化改革的思考

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【摘要】：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育(高校非計(jì)算機(jī)類專業(yè)中的計(jì)算機(jī)教育)的本質(zhì)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教育,在研究計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育深入改革時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持面向應(yīng)用的方向,并在該方向上有所突破;要正確處理好計(jì)算機(jī)應(yīng)用與培養(yǎng)科學(xué)思維的關(guān)系,在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中培養(yǎng)科學(xué)思維;培養(yǎng)大學(xué)生的多種思維能力;在計(jì)算思維的研討中要從實(shí)際出發(fā),把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,而不要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化;要注意內(nèi)容和方法的大眾化,講求實(shí)效。
【作者單位】： 全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì);
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 科學(xué)思維 計(jì)算思維
【分類號(hào)】：TP3-4;G642
【正文快照】： 0引言從20世紀(jì)80年代開始,在全國(guó)高校中陸續(xù)開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程,開展了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育,至今已有30多年的歷史。30多年來,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育從理工專業(yè)開始,迅速擴(kuò)展到農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、文科、藝術(shù)、體育等專業(yè),覆蓋了高校全部的專業(yè)。從無到有、由淺入深、從零散到系統(tǒng)地建立了計(jì)算機(jī)基

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