本文關(guān)鍵詞：研究生“生物材料學(xué)”課程教學(xué)改革初探

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【摘要】：從培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力和科研能力出發(fā),從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與更新、多元化教學(xué)模式的融合、課程教學(xué)評價體系的建立等幾方面入手,對研究生"生物材料學(xué)"課程教學(xué)改革進行了初步探索。通過整合幾種經(jīng)典的生物材料和目前最新發(fā)展的生物材料及其新技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生把握生物材料領(lǐng)域的研究前沿和學(xué)術(shù)思想,提高創(chuàng)新意識;通過將教師的科研成果和學(xué)術(shù)創(chuàng)新引入課堂教學(xué),結(jié)合當(dāng)前研究熱點和最新研究成果開展課堂專題討論,學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)以及適當(dāng)引入雙語教學(xué)等教學(xué)方法和手段的融合,激發(fā)學(xué)生科研興趣,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,培養(yǎng)科研創(chuàng)新思維以及學(xué)術(shù)交流與合作能力;通過教學(xué)過程中的專題討論等過程性評價結(jié)合學(xué)期末的小論文綜述等總結(jié)性評價,有效促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高科學(xué)思維和歸納總結(jié)等能力。通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)評價體系的探索,學(xué)生在教學(xué)過程中成為教學(xué)主體,自主學(xué)習(xí)積極性提高,從而促進學(xué)生創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 上海理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生物材料學(xué) 教學(xué)改革 研究生課程
【基金】：上海理工大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計劃項目
【分類號】：TB30-4;G643
【正文快照】： 21世紀知識經(jīng)濟時代是一個創(chuàng)新的時代,創(chuàng)新時代需要創(chuàng)新人才。我國教育最高層次的研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的主要渠道。因此,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的重要任務(wù),其中課程教學(xué)是教師培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一個重要組成部分[1]�！吧锊牧蠈W(xué)”是

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本文編號：956300