本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國大學(xué)精神的培育研究

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【摘要】：大學(xué)精神是一所高校的精神狀態(tài),是一所高校的文化內(nèi)核與思想靈魂,更是一所高校與其他高校、組織區(qū)別開來的核心因素。大學(xué)精神的地位決定了它必然會對高校的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此,要想使高校成長為能真正有效推進社會發(fā)展的學(xué)術(shù)組織,就必須規(guī)范大學(xué)精神內(nèi)容,并培養(yǎng)大學(xué)人的大學(xué)精神。但不容樂觀的是,隨著改革開放的推進,社會思想觀念的復(fù)雜化,致使一些不良的思想風(fēng)氣進入高校之中,并侵蝕了部分大學(xué)人的思想,在一定程度上使大學(xué)精神產(chǎn)生了衰微現(xiàn)象。要想扭轉(zhuǎn)這一衰落趨勢,就必須采取一定的行動,這便是筆者開展研究的原因。為了更系統(tǒng)、全面的探討如何開展當(dāng)代中國大學(xué)精神的培育,筆者將研究分為四個部分進行： 第一部分,從當(dāng)代中國大學(xué)精神的內(nèi)涵、地位、作用以及大學(xué)精神培育對象著手分析。本部分,筆者在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上,結(jié)合時代的新特征,提出了當(dāng)代中國大學(xué)精神主要包括：包容精神、自由精神、獨立精神、人文精神、求真精神、社會主義精神和愛國主義精神。此外,在大學(xué)精神培育對象的分析上,筆者在注重大學(xué)生群體的同時,也提出了也應(yīng)該對高校教職員工以及當(dāng)前大學(xué)精神本身開展培育。本部分,筆者主要是想通過對相關(guān)理論的論述,為研究的有效開展打下堅實的理論基礎(chǔ)。 第二部分,是對當(dāng)代中國大學(xué)精神培育現(xiàn)狀的分析。通過現(xiàn)狀分析,主要是想找出當(dāng)前各高校大學(xué)精神培育出現(xiàn)的問題的原因,為如何開展大學(xué)精神培育打開思路,幫助相關(guān)高校在大學(xué)精神培育措施的制定上更具有針對性、實效性。 第三部分,則是對當(dāng)代中國大學(xué)精神培育的目標(biāo)及原則的分析。目標(biāo)及原則的確定,對于大學(xué)精神培育工作的開展具有實際性的指導(dǎo)意義。本部分,筆者從宏觀上提出要堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)思想,保證大學(xué)精神培育方向的正確性；從微觀上,分別從地方文化、學(xué)校特色、培育時效、培育方式,這四方面對大學(xué)精神培育原則提出了自己的見解。值得注意的是,大學(xué)精神培育不僅僅是對大學(xué)人展開意識教育,還是對大學(xué)精神本身的一種重塑與創(chuàng)新。 第四部分,筆者對當(dāng)代中國大學(xué)精神的培育途徑分從機制、組織、環(huán)境、行為、思想意識這五方面展開了論述,以求提出全面、系統(tǒng)、細致的培育方案。 大學(xué)精神培育是一個漫長的過程,要真正轉(zhuǎn)變當(dāng)前中國大學(xué)精神衰微的趨勢,我們一定要持之以恒、切身實地的去做。筆者撰寫本文是希望自己淺薄的見解能給當(dāng)前中國大學(xué)精神培育工作的開展提供些許思路,促進大學(xué)精神在當(dāng)代中國高校中的傳承與發(fā)展,真正使當(dāng)代中國高校成長為育人之地,以便更好地推動社會發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代中國 大學(xué)精神 培育 問題 途徑
【學(xué)位授予單位】：西南石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-15
• 1.1 研究目的與研究意義8-9
• 1.1.1 研究目的8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 論文的理論依據(jù)11-13
• 1.3.1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論11-12
• 1.3.2 馬克思主義的意識能動性原理12-13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 論文的創(chuàng)新點13-15
• 第2章 大學(xué)精神概述15-30
• 2.1 大學(xué)精神的內(nèi)涵15-22
• 2.1.1 大學(xué)精神的概念界定15-17
• 2.1.2 大學(xué)精神的基本內(nèi)容17-20
• 2.1.3 當(dāng)代中國大學(xué)精神的特有內(nèi)容20-22
• 2.2 大學(xué)精神的地位與功能22-26
• 2.2.1 大學(xué)精神的地位22-23
• 2.2.2 大學(xué)精神的功能23-26
• 2.3 大學(xué)精神培育的對象及影響因素26-30
• 2.3.1 大學(xué)精神培育的概念界定26-27
• 2.3.2 大學(xué)精神培育的對象界定27-28
• 2.3.3 影響大學(xué)精神培育的因素28-30
• 第3章 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育的現(xiàn)狀分析30-40
• 3.1 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育取得的成績30-32
• 3.1.1 理論研究日趨豐富化30-31
• 3.1.2 培育載體日益多樣化31
• 3.1.3 培育方向日益明顯化31-32
• 3.2 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育存在的問題32-35
• 3.2.1 大學(xué)精神出現(xiàn)價值取向偏離32-34
• 3.2.2 大學(xué)精神培育存在“表象化”34-35
• 3.3 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育出現(xiàn)問題的原因35-40
• 3.3.1 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育出現(xiàn)問題的內(nèi)因35-37
• 3.3.2 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育出現(xiàn)問題的外因37-40
• 第4章 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育的目標(biāo)及原則40-45
• 4.1 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育的目標(biāo)40-41
• 4.1.1 塑造科學(xué)的大學(xué)精神40-41
• 4.1.2 提升大學(xué)人的個人素質(zhì)41
• 4.2 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育的原則41-45
• 4.2.1 堅持以“社會主義核心價值體系”為導(dǎo)向41-42
• 4.2.2 重視融入地方文化,堅持發(fā)揮個性特色42
• 4.2.3 注重繼承精髓,重視發(fā)展創(chuàng)新42-44
• 4.2.4 堅持長期培育,重視隱形教育44-45
• 第5章 當(dāng)代中國大學(xué)精神培育的途徑45-58
• 5.1 加快機制建設(shè),為大學(xué)精神培育提供制度保障45-47
• 5.1.1 健全培訓(xùn)機制,提升教師個人素養(yǎng)45-46
• 5.1.2 完善激勵機制,增強學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣46
• 5.1.3 建立學(xué)術(shù)機制,規(guī)范高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣46-47
• 5.2 完善組織建設(shè),為大學(xué)精神培育提供組織保障47-49
• 5.2.1 完善行政組織建設(shè),正確行使行政權(quán)力47-48
• 5.2.2 推進學(xué)術(shù)組織建設(shè),加強學(xué)術(shù)權(quán)力干預(yù)48-49
• 5.2.3 重視學(xué)生組織建設(shè),關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)49
• 5.3 加快環(huán)境改造,為大學(xué)精神培育營造良好氛圍49-52
• 5.3.1 加強社會環(huán)境改造,凈化社會風(fēng)氣49-50
• 5.3.2 注重高校環(huán)境改造,營造校園氛圍50-52
• 5.4 注重行為文化建設(shè),為大學(xué)精神培育樹立正確榜樣52-54
• 5.4.1 鼓勵教師自我提升,重視師德魅力發(fā)揮52-53
• 5.4.2 重視學(xué)生自我管理,發(fā)揮學(xué)生榜樣力量53
• 5.4.3 注重完善校規(guī)校紀,加強師生行為約束53-54
• 5.5 注重心態(tài)文化優(yōu)化,為大學(xué)精神培育樹立正確觀念54-58
• 5.5.1 重塑校風(fēng)、校訓(xùn),推進大學(xué)精神的認可54-55
• 5.5.2 加快校史研究,構(gòu)建“獨特”大學(xué)精神55-56
• 5.5.3 注重課堂教育,推進大學(xué)精神的認識56-58
• 第6章 總結(jié)及展望58-59
• 致謝59-60
• 參考文獻60-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果63

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：956504