發(fā)布時(shí)間：2017-09-30 11:14

  本文關(guān)鍵詞：太極拳中蘊(yùn)含的人文文化對(duì)大學(xué)生民族精神培育的研究

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【摘要】：民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，大學(xué)生民族精神的培育，關(guān)系著國家與民族發(fā)展與興旺，也是其自身健康成才的需要。近年，，高校大學(xué)生民族精神的培育工作取得了顯著了效果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但隨著社會(huì)的快速發(fā)展高校的培育工作也逐漸暴露出了一些問題，如培育目標(biāo)要求不明確，培育內(nèi)容空泛缺乏時(shí)效性、系統(tǒng)性，培育方法手段陳舊偏向說教學(xué)生缺乏興趣，學(xué)生、教師對(duì)民族精神認(rèn)識(shí)不足等。如何在高�，F(xiàn)有的資源條件下尋找到解決這些問題的最佳方案，使高校的大學(xué)生民族精神培育工作取得更好的效果，是本論文研究的出發(fā)點(diǎn)和目的。 基于對(duì)這一研究目的的思考，筆者以體育學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科作為本研究的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法、觀察法、邏輯分析法等方法進(jìn)行了分析與研究。筆者認(rèn)為，太極拳可以作為大學(xué)生民族精神培育的重要載體并取得顯著的效果，于是展開了以下內(nèi)容的研究： 本研究抽取貴州省9所高校（所在地為貴陽市）的參與公共體育太極拳課教學(xué)與學(xué)習(xí)的部分教師和學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查了學(xué)校的民族精神培育現(xiàn)狀及公共體育太極拳課的開展現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示：高校民族精神培育的整體效果較差，學(xué)生的民族精神有弱化趨勢(shì)。學(xué)生和教師對(duì)學(xué)校的太極拳課的教學(xué)效果持消極評(píng)價(jià)，認(rèn)為對(duì)民族精神培育的效果較差，亟需進(jìn)一步加強(qiáng)文化在教學(xué)中的融入。 中華民族精神是中國傳統(tǒng)文化中寶貴思想精華的總結(jié)與提升，因此對(duì)大學(xué)生民族精神的培育要落實(shí)到對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。中國傳統(tǒng)文化的研究對(duì)象最終都是落實(shí)到了人的身上，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文性，因此人文文化是中國傳統(tǒng)文化的最主要最鮮明的內(nèi)容。 將太極拳作為大學(xué)生民族精神培育的載體有著巨大的優(yōu)勢(shì)。第一，太極拳作為培育的載體具有以人為本，飽含豐富的情感，具備有效的可控性，具備良好的滲透性等特點(diǎn)。第二，太極拳源于道家文化，且處處蘊(yùn)含著道家的健身觀，對(duì)人的“身”與“心”能產(chǎn)生積極影響，使身心能夠合一。第三，太極拳蘊(yùn)含著豐富的“和諧”文化，從其技術(shù)動(dòng)作及拳理都表現(xiàn)出了豐富的“和諧”內(nèi)涵。第四，太極拳有著高校的課程優(yōu)勢(shì)，且主要體現(xiàn)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面。第五，太極拳培育大學(xué)生民族精神的路徑。太極拳的培育是一個(gè)由不知到知，由知到懂，由懂到行的過程。將民族精神培育由單純的理論教導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`操練，由短期的心理體驗(yàn)轉(zhuǎn)向長期的身心訓(xùn)練和身心互動(dòng)。通過這一路徑，能將文化“內(nèi)化”為大學(xué)生穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，提升大學(xué)生的民族精神。第六，太極拳培育大學(xué)生民族精神的內(nèi)容，主要包括：自強(qiáng)不息，愛國主義，民族自尊心和自豪感、愛好和平、厚德載物等內(nèi)容。 針對(duì)以上研究內(nèi)容，最后提出了幾點(diǎn)建議。第一，明確公共體育太極拳課的地位、目標(biāo)、內(nèi)容；第二，注重太極拳教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育；第三，建立合理的考評(píng)制度；第四，豐富太極拳第二課堂，營造太極拳校園文化氛圍。
【關(guān)鍵詞】：太極拳 大學(xué)生 民族精神 培育
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641;G852.11
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 1 選題依據(jù)8
• 2 研究目的及意義8-9
• 2.1 研究目的8
• 2.2 研究意義8-9
• 2.2.1 理論意義8-9
• 2.2.2 實(shí)踐意義9
• 3 相關(guān)概念及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-15
• 3.1 相關(guān)概念9-11
• 3.1.1 民族精神9-10
• 3.1.2 中華民族精神10
• 3.1.3 人文文化10-11
• 3.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 3.2.1 國外的相關(guān)研究11
• 3.2.2 國內(nèi)的相關(guān)研究11-15
• 4 研究對(duì)象與研究方法15-19
• 4.1 研究對(duì)象15
• 4.2 研究方法15-19
• 4.2.1 文獻(xiàn)資料法15-16
• 4.2.2 問卷調(diào)查法16-18
• 4.2.3 訪談法18
• 4.2.4 觀察法18
• 4.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法18
• 4.2.6 邏輯分析法18-19
• 5 研究結(jié)果與分析19-48
• 5.1 大學(xué)生民族精神培育分析19-24
• 5.1.1 大學(xué)生民族精神調(diào)查現(xiàn)狀19-21
• 5.1.2 高校對(duì)大學(xué)生民族精神培育存在的問題21-24
• 5.2 高校太極拳教學(xué)現(xiàn)狀及分析24-31
• 5.2.1 高校太極拳學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀24-28
• 5.2.2 高校太極拳教師教學(xué)現(xiàn)狀28-31
• 5.3 文化的影響31-32
• 5.3.1 文化是國家的命脈31-32
• 5.3.2 文化影響的特點(diǎn)32
• 5.4 解讀“和諧”文化32-36
• 5.4.1 “和諧”文化的構(gòu)成關(guān)系32-33
• 5.4.2 傳統(tǒng)文化與“和諧”33-36
• 5.5 太極拳對(duì)大學(xué)生民族精神培育的優(yōu)勢(shì)分析36-48
• 5.5.1 太極拳是大學(xué)生民族精神培育的有效載體36-37
• 5.5.2 太極拳與道家文化37-40
• 5.5.3 太極拳蘊(yùn)含著豐富的“和諧”文化40-43
• 5.5.4 太極拳的高校課程優(yōu)勢(shì)43-45
• 5.5.5 太極拳培育大學(xué)生民族精神的路徑45-47
• 5.5.6 太極拳培育大學(xué)生民族精神的內(nèi)容47-48
• 6 結(jié)論與建議48-51
• 6.1 結(jié)論48-49
• 6.2 建議49-51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：947878