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大學(xué)生思想政治教育中的情感教育研究

發(fā)布時(shí)間:2017-09-30 11:26

  本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生思想政治教育中的情感教育研究


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【摘要】:人是富有情感的生命個(gè)體,情感存在于人類的一切活動(dòng)之中,是關(guān)乎人類生存和發(fā)展的不可忽視的重要部分。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),不能剝離情感而談教育。大學(xué)生思想政治教育致力于學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng),在教育過(guò)程中不能忽視情感教育,應(yīng)注重挖掘教育過(guò)程中涉及的情感資源,激發(fā)學(xué)生積極地情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,所以,針對(duì)青年大學(xué)生的思想政治教育工作離不開情感教育。情感教育是貫穿于教育過(guò)程中的教育理念,它不是獨(dú)立存在的教育實(shí)體,需要獨(dú)立、完整的教育體系作為其實(shí)施的載體。大學(xué)生思想政治教育有著完整的理論體系和豐富的教育實(shí)踐,能夠支撐情感教育由理念走向?qū)嵺`,因此,情感教育的有效實(shí)施也離不開大學(xué)生思想政治教育的支持。大學(xué)生思想政治教育中包含著情感教育,情感教育存在于大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程,二者相互結(jié)合,相互滲透,共同促進(jìn)教育工作的順利進(jìn)行。值得注意的是,情感教育不僅僅是作為一種教育手段推動(dòng)教育工作的順利進(jìn)行,它還是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要組成部分,,注重人的情感資源的開發(fā),尊重個(gè)體的情感需求和發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)“塑造靈魂,健全情感,完善人格,培育精神”的教育目標(biāo)和價(jià)值追求。長(zhǎng)期以來(lái),由于受傳統(tǒng)教育思想影響,大學(xué)生思想政治教育過(guò)度重視認(rèn)知教育,追求高分?jǐn)?shù)、高能力、高智商,忽視了學(xué)生情感需求和個(gè)性發(fā)展,情感教育被“邊緣化”,或因創(chuàng)新不足,越來(lái)越脫離大學(xué)生實(shí)際。這種缺乏情感的教育注定無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生心靈,也無(wú)法實(shí)現(xiàn)培育完整的人的目標(biāo)。因此,應(yīng)注重加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中的情感教育,轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),創(chuàng)新形式,挖掘情感資源,利用情感手段,完善情感世界,從情感入手推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的順利進(jìn)行,使每個(gè)成長(zhǎng)的生命都變得睿智、健康和完整。 本文結(jié)構(gòu)框架包括四個(gè)部分:第一部分是引言,闡述了問(wèn)題提出的原因和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法;第二部分闡述了情感及情感教育的含義,并在此基礎(chǔ)上分析了大學(xué)生思想政治教育和情感教育的關(guān)系,以及情感教育的重要意義;第三部分闡述了大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施情感教育面臨的問(wèn)題,并對(duì)造成問(wèn)題的原因進(jìn)行分析;第四部分針對(duì)存在的問(wèn)題及原因提出了如何在大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)情感教育的具體對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生 情感 思想政治教育 情感教育 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:G641
【目錄】:
  • 摘要4-6
  • abstract6-9
  • 引言9-14
  • (一) 問(wèn)題的提出與意義9-11
  • (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-12
  • (三) 研究的思路與方法12-14
  • 一、 大學(xué)生思想政治教育與情感教育的關(guān)系14-23
  • (一) 相關(guān)概念的界定14-17
  • (二) 大學(xué)生思想政治教育與情感教育的契合點(diǎn)17-19
  • (三) 情感教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要意義19-23
  • 二、 大學(xué)生思想政治教育中情感教育面臨的問(wèn)題及原因分析23-31
  • (一) 大學(xué)生思想政治教育中情感教育面臨的問(wèn)題23-25
  • (二) 大學(xué)生思想政治教育中情感教育問(wèn)題的成因25-31
  • 三、 大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)情感教育的對(duì)策31-44
  • (一) 提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育中情感教育的認(rèn)識(shí)31-33
  • (二) 完善大學(xué)生思想政治教育中情感教育的內(nèi)容與方法33-38
  • (三) 提升大學(xué)生思想政治教育者的情感素養(yǎng)38-40
  • (四) 整合各方面的情感教育力量40-44
  • 結(jié)語(yǔ)44-45
  • 參考文獻(xiàn)45-48
  • 附錄48-49
  • 致謝49-50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 李鎮(zhèn)西;;今天,我們向蘇霍姆林斯基學(xué)什么[J];比較教育研究;2010年03期

3 谷陟云;;羅杰斯的人本主義教育觀及其啟示[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年10期

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5 汪基德;新課程對(duì)生命價(jià)值的關(guān)照[J];課程.教材.教法;2004年05期

6 朱小蔓,楊一鳴;走向自我成長(zhǎng)型教師培養(yǎng)的高師素質(zhì)教育[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

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10 王明初;孫民;;生態(tài)文明建設(shè)的馬克思主義視野[J];馬克思主義研究;2013年01期



本文編號(hào):947958

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