本文關鍵詞：需求視閾下大學生可持續(xù)發(fā)展能力提升路徑研究——由西方經典“需求理論”引發(fā)的啟示

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【摘要】：大學生可持續(xù)發(fā)展能力的提升對其自身乃至經濟社會的永續(xù)發(fā)展意義重大。西方經典"需求理論"所倡導的"需求即人的本性"、"需求的層次性"以及"需求的無限性"等理論表明人的需求與人的可持續(xù)發(fā)展間存在著某種內在關聯(lián),表現為需求的滿足程度決定著不同的人格、素質及能力。高校通過樹立"以生為本"的教育理念,構建"需求導向式"的教育服務體系,滿足學生合理的多層次需求,突出學生自我培養(yǎng),實現學校、社會及家庭的協(xié)調與配合,可有效助推大學生可持續(xù)發(fā)展能力的提升。
【作者單位】： 中南財經政法大學外國語學院;
【關鍵詞】： 需求 大學生 可持續(xù)發(fā)展 能力
【基金】：湖北省高等學校省級教學研究項目“以提升大學生可持續(xù)發(fā)展能力為目標的人才培養(yǎng)模式研究”(2012160)
【分類號】：G642
【正文快照】： (中南財經政法大學外國語學院,湖北武漢430073)自20世紀80年代“可持續(xù)發(fā)展”概念被正式提出以來,作為一種發(fā)展戰(zhàn)略,其已得到世界各國的普遍認可。作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人,高校大學生所具備的可持續(xù)的認知能力和素質水平將對未來經濟社會發(fā)展、資源環(huán)境保護等產生深

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本文編號：920109