本文關鍵詞：民主社會主義思潮對當代大學生的消極影響及對策研究

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【摘要】：民主社會主義是19世紀中葉以來以西歐諸國為代表的當代資本主義國家的社會民主黨、社會黨以及工黨的意識形態(tài)和思想體系的統(tǒng)稱。作為一種思潮,民主社會主義在全球傳播廣泛；作為一種政治勢力,民主社會主義又對當代世界影響深遠。在民主社會主義思潮發(fā)展演變的過程中,其歷史軌跡總是能在中國得到反映,多年來對我國的影響和干擾始終揮之不去,成為我國現(xiàn)代化建設道路上的阻礙。面對這種情況,我們很有必要在新的歷史條件下對民主社會主義思潮進行深入的再研究,應該清楚的認識到它實質上是一種資本主義的改良主義思潮,在指導思想、社會變革方式、對待資本主義的態(tài)度以及社會發(fā)展思想方面是與我國所堅持的科學社會主義根本對立的。同時,民主社會主義思潮又極具蒙蔽性和迷惑性,這就容易對當代大學生產(chǎn)生消極影響,導致他們的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生嬗變,給他們的成長成才帶來嚴重危害。為解決這一問題,本文梳理了民主社會主義思潮的歷史沿革,探究了該思潮的思想基礎和本質特征,回溯了該思潮在我國的傳播發(fā)展過程,全面剖析了該思潮對當代大學生消極影響的現(xiàn)狀和成因,并在此基礎上提出相應對策。論文共分為三個部分： 第一部分：民主社會主義思潮概述。該部分主要論述民主社會主義思潮的歷史沿革、思想基礎和本質特征以及在我國的傳播發(fā)展過程。首先,以時間順序為依據(jù)梳理了民主社會主義思潮的歷史演變過程。其次,深刻分析了民主社會主義思潮的思想基礎包括的三個層面,并歸納和闡述了該思潮本質特征的四方面表現(xiàn)。最后,系統(tǒng)回顧了民主社會主義思潮在我國傳播發(fā)展的過程。 第二部分：民主社會主義思潮對當代大學生消極影響的現(xiàn)狀審視。該部分主要從三方面展開論述：一是對調研的基本情況進行說明；二是以調研的基本情況為基礎,深入分析民主社會主義思潮對大學生的馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念以及我國基本經(jīng)濟制度和政黨制度信心的具體影響；三是剖析民主社會主義思潮對大學生產(chǎn)生消極影響的主要原因。 第三部分：抵制民主社會主義思潮消極影響的對策探討。該部分針對民主社會主義思潮對大學生消極影響的表現(xiàn)及其原因分析,從加強社會主義核心價值體系的宣傳和教育、有效發(fā)揮高校思想政治理論課對社會思潮的引領作用、進一步深化對民主社會主義思潮的研究以及注重提升大學生自身理論素養(yǎng)和政治辨別能力等方面探討相應的對策。
【關鍵詞】：民主社會主義 大學生 影響 對策
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 文獻綜述9-15
• 引言15-17
• 第一章 民主社會主義思潮概述17-29
• 一、民主社會主義思潮的歷史沿革17-21
• (一) 社會民主主義時期(1848——1951)17-19
• (二) 民主社會主義時期(1951——1992)19-20
• (三) 社會民主主義的復歸時期(1992年以來)20-21
• 二、民主社會主義思潮的思想基礎與本質特征21-25
• (一) 民主社會主義思潮的思想基礎21-24
• (二) 民主社會主義思潮的本質特征24-25
• 三、民主社會主義思潮在我國的傳播發(fā)展過程25-29
• (一) 20世紀20年代民主社會主義思潮在我國的傳播26-27
• (二) 20世紀80年代民主社會主義思潮在我國的泛起27
• (三) 世紀之交民主社會主義思潮在我國回潮27-29
• 第二章 民主社會主義思潮對當代大學生消極影響的表現(xiàn)及原因剖析29-39
• 一、民主社會主義思潮對當代大學生產(chǎn)生消極影響的表現(xiàn)29-33
• (一) 動搖大學生對馬克思主義的信仰30-31
• (二) 弱化大學生對社會主義和共產(chǎn)主義的信念31-32
• (三) 影響大學生對我國基本經(jīng)濟制度和政黨制度的信心32-33
• 二、民主社會主義思潮對大學生產(chǎn)生消極影響的原因剖析33-39
• (一) 社會現(xiàn)實問題的映襯33-34
• (二) 高校馬克思主義意識形態(tài)教育存在的偏差34-35
• (三) 民主社會主義思潮自身的欺騙性35-36
• (四) 多元化社會思潮影響下大學生自身思想特點的影響36-39
• 第三章 抵制民主社會主義思潮消極影響的對策探討39-49
• 一、加強社會主義核心價值體系的宣傳和教育39-41
• (一) 加強馬克思主義指導思想的宣傳和教育39-40
• (二) 加強中國特色社會主義共同理想的宣傳和教育40-41
• (三) 加強民族精神和時代精神的宣傳和教育41
• 二、有效發(fā)揮高校思想政治理論課對社會思潮的引領作用41-44
• (一) 結合現(xiàn)實流行的思潮增強思想政治理論課教學內(nèi)容的針對性42-43
• (二) 針對社會思潮的傳播機制積極開發(fā)思想政治教育的有效載體43-44
• (三) 以把握實質為核心提高思想政治理論課教師對社會思潮的認知44
• 三、深化對民主社會主義思潮的研究44-47
• (一) 深入研究民主社會主義思潮的理論實質45
• (二) 重視面向大學生的民主社會主義思潮研究和評介工作45-46
• (三) 注重對民主社會主義思潮傳播機制的剖析46-47
• 四、大學生要注重提升自身理論素養(yǎng)和政治辨別能力47-49
• (一) 大學生要注重提升自身理論素養(yǎng)47-48
• (二) 大學生要注重提升政治辨別能力48-49
• 結論49-51
• 參考文獻51-55
• 致謝55-57
• 附錄57-59
• 攻讀碩士學位期間公開發(fā)表的論文59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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8 劉書林;關于民主社會主義思潮起源的考察與論辯[J];馬克思主義與現(xiàn)實;2003年04期

9 劉書林;;關于民主社會主義思潮在中國的若干問題的思考[J];青海社會科學;2007年06期

10 徐崇溫;;中國特色社會主義與民主社會主義是兩股道上跑的車[J];求是;2007年13期

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本文編號：917884