本文關鍵詞：高校物流數(shù)字化資源庫建設的思考

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【摘要】：文章從信息技術發(fā)展、教學模式改革等背景入手,分析了物流數(shù)字化資源庫的三大圈層分布和構(gòu)成要素,研究了目前高校物流數(shù)字化資源庫建設面臨的主要問題,并提出了加速高校物流數(shù)字化資源庫建設的相應對策。
【作者單位】： 寧波工程學院經(jīng)濟與管理學院;武漢理工大學管理學院;
【關鍵詞】： 物流數(shù)字化 數(shù)字化資源庫 資源庫建設
【基金】：寧波工程學院“課堂教學設計與創(chuàng)新”項目:基于CPOT理念的《報關與報檢》課程課堂教學設計與創(chuàng)新(KTJX1309) 寧波市2013年教育科學規(guī)劃課題:基于“CPOT”理念的科教融合模式研究(YGH034) 中國物流學會教改課題:基于應用能力培養(yǎng)的物流信息系統(tǒng)課程教學體系構(gòu)建(JZW2013071)的階段性成果
【分類號】：TP311.13;G647;F253.9
【正文快照】： 1高校物流數(shù)字化資源庫建設的背景20世紀90年代以計算機技術為基礎的IT技術得以快速發(fā)展。美國前副總統(tǒng)戈爾于1998年1月在加利福尼亞科學中心發(fā)表的《數(shù)字地球:二十一世紀認識地球的方式》[1]演講中,正式提出了“數(shù)字地球”的概念。IBM董事長兼CEO彭明盛于2008年11月在紐約召

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本文編號：881247