本文關(guān)鍵詞：本科低年級學生自主學術(shù)認同開發(fā)與管理:發(fā)展與教育的角度

  更多相關(guān)文章： 人道 人性 全面發(fā)展 自由發(fā)展 教育改革

【摘要】：本研究從發(fā)展與教育的角度,采用目的抽樣法,動態(tài)收集質(zhì)性資料。以67名修習"學術(shù)規(guī)范與論文寫作"課程和50名申請參與本科生科研項目的低年級本科生為對象,實施有關(guān)自我與學術(shù)職業(yè)關(guān)系內(nèi)容的問卷調(diào)查�？v向研究結(jié)果既體現(xiàn)了"學術(shù)規(guī)范與論文寫作"課程在學生自主學術(shù)認同開發(fā)與管理上的導向性作用,又展現(xiàn)了本科生科研項目參與個體在申請項目之前的學術(shù)認同發(fā)展的具體表現(xiàn)形式。調(diào)查結(jié)果為以下研究及實踐提供了依據(jù):融合本科新生職業(yè)生涯教育與學術(shù)素養(yǎng)訓練;揭示低年級本科生自主采取探索行動的規(guī)律;引導低年級本科生和本科生科研項目參與個體自主開發(fā)與管理學術(shù)認同。
【作者單位】： 北京大學心理學系暨元培學院;
【關(guān)鍵詞】： 人道 人性 全面發(fā)展 自由發(fā)展 教育改革
【基金】：教育部“2007年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”建設(shè)項目“元培學院(元培計劃)”的系列研究之一
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 有助于學生“提高科研能力、提升科研信心或者形成一、引言新的科研信心和科研興趣,理解什么是真正的科研,澄本研究將低年級本科生自主學術(shù)認同開發(fā)與管清自己是否適合做科研”。[3]在職業(yè)生涯發(fā)展意義上,理的操作定義為:低年級本科生為審視自我與學術(shù)職一項教育實驗還證明,將

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本文編號：864905