本文關(guān)鍵詞：云南省高校貧困大學(xué)生就業(yè)援助研究

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【摘要】：云南地處中國(guó)西南邊疆民族貧困地區(qū),其經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展相對(duì)滯后,很多貧困家庭生活相對(duì)困難,還停留在解決溫飽問(wèn)題上,因此他們用來(lái)培養(yǎng)其子女接受教育的費(fèi)用很低,很多家庭甚至要舉債送其子女接受教育。貧困大學(xué)生就業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的重要組成部分,是千萬(wàn)個(gè)貧困家庭最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。就業(yè)是民生之本,安國(guó)之策,和諧之源。作為高校弱勢(shì)群體的集中代表貧困大學(xué)生由于觀念錯(cuò)位、資本缺失、心理困擾和素質(zhì)乏力等原因,常常在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)和弱勢(shì)地位,在就業(yè)問(wèn)題上較非貧困大學(xué)生面臨著更為嚴(yán)峻的形勢(shì),需要政府、高校和社會(huì)給予就業(yè)援助。 本文對(duì)云南高校貧困大學(xué)生就業(yè)狀況和就業(yè)援助現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入細(xì)致的研究和分析,基于需求層次理論、當(dāng)代西方福利理論、人力資本理論的啟示,提出了構(gòu)建云南貧困大學(xué)生就業(yè)援助體系的相關(guān)對(duì)策。研究表明,云南貧困大學(xué)生普遍存在初次就業(yè)率不高、很難找到合適工作、就業(yè)能力弱等共性特征；導(dǎo)致云南貧困大學(xué)生就業(yè)難的根本原因是貧困大學(xué)生觀念錯(cuò)位、資本缺失、心理困擾和素質(zhì)乏力。目前,云南貧困大學(xué)生就業(yè)援助面臨三大現(xiàn)實(shí)困境：就業(yè)援助的概念不明確、政府就業(yè)援助實(shí)效性不強(qiáng)、高校就業(yè)援助創(chuàng)新性不足。在界定就業(yè)援助基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建符合云南實(shí)際的貧困大學(xué)生就業(yè)援助體系的對(duì)策措施：一是建立五個(gè)機(jī)制(政府主導(dǎo)機(jī)制、高校服務(wù)機(jī)制、家庭助力機(jī)制、自我激勵(lì)機(jī)制、社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)制),二是建立六個(gè)體系(政策支持體系、經(jīng)濟(jì)資助體系、能力提升體系、心理疏導(dǎo)體系、法律援助體系、信息溝通體系)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生就業(yè) 貧困大學(xué)生 就業(yè)援助
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 導(dǎo)論9-20
• (一) 選題緣由與研究意義9-12
• 1. 選題緣由9-10
• 2. 研究意義10-12
• (二) 概念闡釋與研究綜述12-17
• 1. 概念闡釋12-15
• 2. 研究綜述15-17
• (三) 研究理論與研究方法17-20
• 1. 研究理論17-19
• 2. 研究方法19-20
• 一、云南省高校貧困大學(xué)生就業(yè)與援助現(xiàn)狀20-24
• (一) 云南省高校貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀20-22
• 1. 貧困大學(xué)生初次就業(yè)率普遍不高20-21
• 2. 貧困大學(xué)生很難找到合適的工作21
• 3. 貧困大學(xué)生就業(yè)能力較弱21-22
• (二) 云南省高校貧困大學(xué)生就業(yè)援助現(xiàn)狀22-24
• 1. 云南省政府制定出臺(tái)配套政策22-23
• 2. 各高校依據(jù)政策積極探索有效做法23-24
• 二、云南省高校貧困大學(xué)生就業(yè)援助存在的問(wèn)題24-29
• (一) 就業(yè)援助的概念不明確24
• (二) 政府就業(yè)援助實(shí)效性不強(qiáng)24-26
• 1. 目標(biāo)明確,指標(biāo)模糊25
• 2. 原則性強(qiáng),操作性弱25-26
• 3. 途徑科學(xué),方法零散26
• (三) 高校就業(yè)援助創(chuàng)新性不足26-29
• 1. 就業(yè)指導(dǎo)相對(duì)陳舊27
• 2. 就業(yè)指導(dǎo)主體過(guò)于單一27-29
• 三、云南省高校貧困大學(xué)生就業(yè)援助存在問(wèn)題的原因29-32
• (一) 主觀原因29-30
• 1. 觀念錯(cuò)位29
• 2. 資本缺失29-30
• 3. 心理困擾30
• 4. 素質(zhì)乏力30
• (二) 客觀原因30-32
• 1. 就業(yè)崗位有限30-31
• 2. 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大31
• 3. 就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對(duì)性31-32
• 四、云南省高校貧困大學(xué)生就業(yè)援助的思考與相關(guān)對(duì)策32-38
• (一) 界定貧困大學(xué)生就業(yè)援助的基本概念32-33
• 1. 就業(yè)援助概念界定與對(duì)象范圍32
• 2. 就業(yè)援助的基本原則32-33
• (二) 建立貧困大學(xué)生就業(yè)援助的運(yùn)行機(jī)制33-35
• 1. 政府主導(dǎo)機(jī)制33-34
• 2. 高校服務(wù)機(jī)制34
• 3. 家庭助力機(jī)制34
• 4. 自我激勵(lì)機(jī)制34-35
• 5. 社會(huì)協(xié)調(diào)機(jī)制35
• (三) 搭建貧困大學(xué)生就業(yè)援助的工作體系35-38
• 1. 政策支持體系35-36
• 2. 經(jīng)濟(jì)資助體系36
• 3. 能力提升體系36
• 4. 心理疏導(dǎo)體系36-37
• 5. 法律援助體系37
• 6. 信息溝通體系37-38
• 五、結(jié)論與展望38-39
• (一) 結(jié)論38
• (二) 問(wèn)題與展望38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 戴勇;基于就業(yè)公平的轉(zhuǎn)型期高校貧困學(xué)生就業(yè)扶助政策研究[D];南京大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：864899