本文關(guān)鍵詞：美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展研究

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【摘要】：百年大計(jì)，教育為本。有好的教師，才有好的教育。高等學(xué)校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量，關(guān)系著高校發(fā)展的未來，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來，關(guān)系著教育事業(yè)的未來。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和比較研究法，從發(fā)展內(nèi)容、發(fā)展方式、發(fā)展保障三個(gè)維度對(duì)美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力的發(fā)展進(jìn)行研究。 發(fā)展內(nèi)容包括以下五個(gè)方面：教學(xué)整合能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)研究能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)理解能力。其中理解能力是青年教師教學(xué)能力的核心，因此青年教師必須以學(xué)習(xí)者為中心，發(fā)展其教學(xué)整合能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)研究能力和教學(xué)創(chuàng)新能力。發(fā)展方式基于不同標(biāo)準(zhǔn)有不同分類：根據(jù)發(fā)展規(guī)模分為集體發(fā)展和個(gè)體發(fā)展；根據(jù)合作對(duì)象分為師徒傳授式發(fā)展和同事切磋式發(fā)展；根據(jù)發(fā)展動(dòng)力分為外部促進(jìn)式發(fā)展和內(nèi)部提升式發(fā)展；根據(jù)發(fā)展平臺(tái)分為傳統(tǒng)發(fā)展與在線發(fā)展；根據(jù)發(fā)展時(shí)間分為職前發(fā)展與職后發(fā)展。發(fā)展保障從政府、社會(huì)、高校三方面展開討論：政府出臺(tái)一系列關(guān)于高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的教育方針政策、為高校青年教師提供充足的經(jīng)費(fèi)以及相關(guān)的發(fā)展項(xiàng)目；社會(huì)的一些基金會(huì)通過教育基金或獎(jiǎng)學(xué)金的方式資助高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展、專業(yè)組織也以不同的方式為高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展提供保障；高校是青年教師教學(xué)能力發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)，從人力、財(cái)力、物力、項(xiàng)目四個(gè)方面不僅為青年教師提供了發(fā)展教學(xué)能力的物質(zhì)支持，還提供了精神支持。 通過研究得出以下結(jié)論：美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展內(nèi)容全面具體；發(fā)展方式靈活多樣；發(fā)展保障機(jī)制完善。為此，，為我國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展提出相應(yīng)啟示，即我國(guó)高校應(yīng)根據(jù)青年教師實(shí)際需求豐富發(fā)展內(nèi)容；根據(jù)高校實(shí)際情況為青年教師提供靈活多樣的發(fā)展方式；并從政府、社會(huì)、高校多方面完善高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的保障機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó)高校 青年教師 教學(xué)能力
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G642.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 一、 導(dǎo)言10-22
• （一） 問題的提出10-13
• （二） 研究目的與意義13
• 1. 研究目的13
• 2. 研究意義13
• （三） 概念界定13-14
• 1. 美國(guó)高校13
• 2. 青年教師13-14
• 3. 教學(xué)能力14
• （四） 文獻(xiàn)綜述14-19
• 1. 國(guó)外相關(guān)研究14-16
• 2. 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究16-19
• 3. 對(duì)已有研究的述評(píng)19
• （五） 研究方法19-20
• 1. 文獻(xiàn)法19-20
• 2. 比較法20
• （六） 研究思路20-22
• 二、 美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展內(nèi)容22-28
• （一） 教學(xué)整合能力22-23
• （二） 教學(xué)實(shí)施能力23-24
• （三） 教學(xué)研究能力24-25
• （四） 教學(xué)創(chuàng)新能力25
• （五） 教學(xué)理解能力25-28
• 三、 美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展方式28-42
• （一） 發(fā)展規(guī)模28-31
• 1. 集體發(fā)展28-30
• 2. 個(gè)體發(fā)展30-31
• （二） 發(fā)展對(duì)象31-35
• 1. 師徒傳授式發(fā)展31-32
• 2. 同事切磋式發(fā)展32-35
• （三） 發(fā)展動(dòng)力35-38
• 1. 外部促進(jìn)式發(fā)展35-37
• 2. 內(nèi)部提升式發(fā)展37-38
• （四） 發(fā)展平臺(tái)38-39
• 1. 傳統(tǒng)發(fā)展38
• 2. 在線發(fā)展38-39
• （五） 發(fā)展時(shí)間39-42
• 1. 職前發(fā)展39-40
• 2. 職后發(fā)展40-42
• 四、 美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展保障42-60
• （一） 政府方面的保障42-45
• 1. 政策支持42
• 2. 資金支持42-43
• 3. 項(xiàng)目支持43-45
• （二） 社會(huì)方面的保障45-48
• 1. 基金會(huì)資助46-47
• 2. 專業(yè)組織支持47-48
• （三） 高校方面的保障48-60
• 1. 人力支持48-49
• 2. 財(cái)力支持49-51
• 3. 物力支持51-53
• 4. 項(xiàng)目支持53-60
• 五、 結(jié)論與啟示60-72
• （一） 結(jié)論60-63
• 1. 美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展內(nèi)容全面具體60
• 2. 美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展方式靈活多樣60-61
• 3. 美國(guó)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展保障機(jī)制完善61-63
• （二） 啟示63-72
• 1. 我國(guó)高校應(yīng)根據(jù)青年教師需求豐富其教學(xué)能力的發(fā)展內(nèi)容63-65
• 2. 我國(guó)高校應(yīng)為青年教師提供靈活多樣的教學(xué)能力發(fā)展方式65-68
• 3. 我國(guó)應(yīng)從多方面完善高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展保障機(jī)制68-72
• 參考文獻(xiàn)72-84
• 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文84-86
• 致謝86

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：860317