本文關鍵詞：中國高等學校學生評教之痛——問題與對策

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【摘要】：本文在訪談和問卷調查的基礎上,分析指出中國高校普遍采用的學生評教體系存在著比較嚴重的問題,主要表現(xiàn)為:(1)學生評教的隨意性;(2)學生評教的情緒性和傾向性;(3)學生評教的稚嫩性和不確定性;(4)學生評教結果缺乏科學性,難以反映教師教學的實際情況;(5)存在教師迎合學生的傾向等并對上述問題產生的原因進行了剖析,提出評教改革的對策。
【作者單位】： 中國石油大學(北京)地球科學學院;北京大學地質學系;
【關鍵詞】： 學生評教 隨意性 問題與對策
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、引言教師是整個高等教育的關鍵要素,科學合理地評價高校教師對高等教學的發(fā)展起到至關重要的作用。20世紀90年代中期,中國從歐美引入學生評教的體系后,到2000年前后,我國的各類學校,上至著名的綜合性大學,下至各類職業(yè)技術學院,都主要采用學生評教的方法來評估教師上課質

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